教学内容和步骤

　　一、导入课文，简介作者，解释文题。

　　说明：可参看鈥溄萄�设计（A）鈥潯�

　　二、学生阅读课文，疏通字句，理清结构。

　　1．根据注释默读课文。

　　掌握下列字的读音：

　　隶扳谒称泯耶

　　掌握下列加点字的含义：

　　父异焉书侍立就邑人奇之宾客其父或以钱币利其然

　　环谒偶然受于天固众人伤仲永

　　说明：强调词性活用的情况。

　　完成练习题三。

　　2齐读课文。

　　①完成练习题一。

　　说明：教师先读文中需要注意停顿的句子。

　　②理清课文的写作层次和表达方式。

　　第1、2段写方仲永才能发展的三个阶段，即鈥溛�什么伤鈥潱�采用记叙的形式。第3段

　　写作者阐明的观点看法，即鈥溕耸裁粹�潱�采用议论的方式。

　　三、分析理解课文内容，领会课文主旨。

　　1．思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？课文是怎样叙述

　　的？

　　三个阶段：①童年时期，才思敏捷，天赋极高，如五岁时就鈥溙淇耷笾�鈥潱�鈥準槭�为

　　名鈥潱�鈥溨肝镒魇�立就鈥潱�鈥溛睦砜晒垅�澋取＂谏倌晔逼冢�才思衰退，大不如前，鈥湶荒艹�

　　前时之闻鈥潯＂矍嗄晔逼冢�才思平庸，与众无异，鈥溁烊恢谌艘逾�潯�

　　2．思考：方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么？作者是怎样看的？

　　原因是鈥溒涓咐�其然鈥潱�鈥湶皇寡р�潱�把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其

　　天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是鈥準苡谌苏卟恢菱�潱�即没有进行后天

　　的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想

　　的感触。

　　3．讨论：你同意作者的这种看法吗？

　　说明：应让学生畅所欲言，并允许有不同的见解。

　　四、齐读课文，体会课文的写作特色。

　　1．在选材组材上，鈥溂�鈥濃�溛赔�澖恢�，详略有序。

　　理解：课文采用鈥溛赔�潯⑩�溂�鈥潯⑩�溛赔�澋姆绞揭来涡戳朔街儆啦拍芊⒄贡浠�的三个阶

　　段，真实可信，有说服力。详写第一个片断，突出方仲永幼年聪慧，是可塑之才，有发

　　展潜力，为后面的写他的退化作下铺垫，突出鈥溕蒜�澋那疤幔�写其父贪利之举，点明鈥溕蒜��

　　的原因；略写后两个片断，引人深思，点明鈥溕蒜�澋哪谌荨Ｕ庋�处理，内容集中而意旨鲜

　　明。

　　2．在语言表达上，用词洗炼、生动。

　　可从两方面体会：

　　①用词的精当传神。如第一段中写方仲永鈥溙淝笾�鈥潱�一个鈥溙溻�澴稚�动地写出了索

　　求书具的情态；鈥満鲡�濃�溂粹�濃�溋⑩�澣�个副词使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；

　　鈥溁汾蒜�澮淮拾逊街儆栏柑袄�自得、可悲可怜的愚昧无知之态刻画得淋漓尽致。

　　②从全篇来看，行文也是笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富

　　于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。

　　五、学生自由朗读课文。

　　六、课堂练习。

　　请你从方仲永的故事中提炼出一个观点来。（不与作者的观点雷同。）

　　七、布置作业。

　　扩写课文第一段。要求：不改变情节和基本内容，进行丰富的联想，400字左右。

　　板书设计：

　　伤仲永

　　王安石

　　仲永：泯然众

　　伤＜

　　原因：受于人不至