教学重点：

　　1、体味作者的思想感情

　　2、理清文章的思路

　　3、感受语言的魅力

第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　一提到夏天，出现在同学们脑海中的是什么呢？是烈日炎炎、暑气蒸腾？还是电闪雷鸣、大雨滂沱？抑或绿荫浓郁、鲜花火红？是的，夏天是一个热情奔放而又充满无限生机的季节，同学们，如果让你以鈥溝拟�澪�题说一段话，你打算选取那些景物来说？

　　（同学们自由发言）

　　今天，我们来学习梁衡的《夏》，看看他是如何表现夏的特色的？

　　二、字词学习（注音）

　　主宰 磅礴 春华秋实 匍匐

　　澹澹 迸发 喇叭 苦涩 旋律

　　三、 课文朗诵

　　1、老师有感情的朗诵全文，学生整体感知。

　　2、学生齐读课文，体会景物的特点和作者的思想感情。（在诵读文章的时候，同学们要在脑海里想像画面，感悟景中之情）

　　四、分析课文

　　1、体会第一段文字在文章结构上的作用。

　　概括了夏天的特点：热烈、紧张、急促。是全文的总纲。

　　2、阅读第二段后回答下列问题。

　　①作者为什么把夏天比喻为鈥溌�子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾？鈥澊幽男┯锞淇梢钥闯鱿牡姆刑冢�

　　鈥斺�斪髡咝蜗蟮孛杌娲哟旱较牡墓�程的。通过春夏景物的比较：芊芊细草长成密密的厚发，淡淡的绿烟凝成了黛色的长墙，轻飞曼舞的蜂蝶换来了蝉儿的长鸣。

　　②作者形象而真切的将夏的热烈情势展现在我们面前，让我们犹如身临其境，感觉暑气逼人，有铺天盖地之势。同学们，你能用另外一些景物来表现夏天吗？

　　③为了写大地的夏景，作者抓住了哪些典型景物来描写的？

　　鈥斺�斕�阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动等

　　④这些景物描写，突出了夏天的哪一特征？（热烈）

　　3、阅读第三段后回答下列问题。

　　①这一段文字从哪个方面写夏天的？（夏天的色彩）

　　②如何来写夏天色彩的？

　　鈥斺�敯严奶斓纳�彩与春色、秋色比较。

　　③通过比较，突出了夏天的哪一特点？

　　鈥斺�斒栈裰�已有而希望还未尽：承前启后、生命交替的旺季。

　　④作者说夏的色彩是金黄的，为什么？如果让你选择一种颜色来表现夏天，你选哪种？为什么？ 请同学们展开联想，大胆想象，放飞思维。

　　初中语文:《夏》教案

　　来源：考试大 【考试大：中国最受欢迎的考试教育王国】 2006年7月15日

第二课时

　　4、阅读第四段后回答下列问题。

　　①这一段文字写出了夏天哪方面的特点？（紧张而又急促的旋律）

　　②为了突出这一特点，作者写了些什么？

　　一是写了鈥溔嗣堑拿恳桓�神经都被绷紧鈥潱�从白天到半夜，人们的神经不能松弛，不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物；二是写鈥溛逶氯吮睹︹�潱�田间的农民，想着快割，快打。

　　5、阅读第五段后回答下列问题。

　　作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促的旋律的夏天呢？

　　这段文字运用了对比的手法。历代文人多写春、秋，而极少写夏天，其原因是春、秋有许多美好的事物引发人的文思，而夏天呢？鈥溩苁墙�在苦涩的汗水里鈥潯Ｕ饫镉免�湸喝杖谌冢�秋波澹澹鈥澯脞�溈嗌�的汗水鈥澖�行对比，强调作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。

　　五、指导学生有感情的朗诵课文。

　　六、总结全文

　　本文抓住夏天的热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。

　　文章善于抓住特征写景，善于运用比较、对比的方法使事物的特征更加鲜明。文章的语言描写生动，描摹准确，表现力很强，有些句子富有深刻的含义。

　　七、结语

　　夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！