西师大:《黄河大合唱》教案之一
教学目标
1?学会本课生字。
2?读懂课文内容,积累优美词句,感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3?能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的第六、七、八段。
教学准备
教师:搜集《黄河大合唱》的词、曲,作者光未然、冼星海的相关资料,以及《黄河大合唱》的CD。
学生:搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。
教学设计
一、揭示课题,导入新课
1?板书课题:15.黄河大合唱。
2?师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。
《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑,也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨,表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量,歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地鈥斺敾坪游尘埃惹榈刳└枇酥谢磺荒樱N雷婀谋厥ば拍睢
3?下面我们先来欣赏一段《黄河大合唱》的CD,听了以后说说你的感受。
这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中,第一次听到了这首歌,看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗,心潮澎湃,无比振奋,于是,把自己当时的所见所闻和感受写了下来。
二、整体感知
1?借助拼音,扫除生字词障碍。
2?请大家快速浏览课文,看课文写了哪些内容。
3?再读课文,看看哪些写的是演出的情景,哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。
三、欣赏演出
1?读课文第4段,说说这是一支什么样的合唱队。
2?读课文第5段,为什么说这个乐队很奇特?你从中想到了什么?
3?细读课文6~8段,分别找出写演出和作者的联想与想象的句子,反复品读,说说自己的独特感受。
4?指导读好6、7、8段,注意朗读力度的把握,气势的渲染,从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势,感受课文语言文字的魅力,达到熟读成诵。学习第7段,要引导学生注意几个细节描写,鈥溇兮潯⑩溎筲潱哿饲ЬΓ钍拼ⅲ灰烩溑潱闳绾樗湷宄稣⒚赔潱瓢蹴纾撇豢傻病
四、学习鈥溈谷詹慷颖几扒跋哜澆糠
?学生自由读第10、11段,说说这是一支怎样的队伍,你是从哪里体会到的。
引导学生抓住以下句子来体会:
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五、回归整体,情感升华
1?再听《黄河大合唱》CD片段,结合课文谈体会。
2?再次声情并茂地朗读全文,实现情感的升华。
六、学习生字
1?强调读准鈥滈斥潯⑩溦⑩潯⑩湶镶澋亩烈簟
2?生字扩词,加以运用。
3?记清字形,工整地书写。特别是鈥溇尖澴钟冶哂脞溚澴值那稹
七、选做题
1?摘抄文中鲜活生动的词句,积累语言。
2?朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词,开展一次朗诵比赛。
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