教学目标

　　1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

　　2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

　　教学重难点

　　用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。

　　教学准备

　　多媒体资料

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一初读例文，感知写法

　　二再读例文，学习写法

　　三明确要求，完成习作

　　四互相交流，修改习作

　　自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

　　齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

　　。

　　再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求

　　师巡视指导

　　2、互相交流

　　（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；）

　　读后同座、小组交流

　　（用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。）

　　（用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。）

　　5、自己确定写作素材

　　教科书小书包课桌电视机电冰箱等等

　　6、学生习作

　　完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流

　　联系生活实际帮助学生拓展选材范围，能让作文真实、生动。

　　教学反思