北京版:《小老虎的狗妈妈》教学设计之一(2)
照老师的样子练习读。
5.认识自然段
师:细心的孩子们,发现我们今天学的课文有什么不一样啊
开头空两字的地方,下面也又是吗 老师告诉大家,这是一个自然段的标志,也就是说,一个新的自然段开头要空出两个字的地方。利用实物投影带领学生标出自然段,这是第一段用1标出……
师:男生读第一段 女生读第二段
像刚才这样,和你的铜桌一起分段读书,看谁读的流利(提醒学生认真听)
三、细读课文
(一) 学习第一自然段
过渡:这回大家都来读读第一段,来了解一下小老虎们为什么会有狗妈妈
1.学生读第一段,读后标出有几句话。利用实物投影订正有几句话
①指名读第一句话, 问:通过这句话你们知道了什么?
②问:谁生病了?不能喂养谁?
③再读这句话,把知道的读清楚
2.哎呀,真糟糕,大老虎生病了, 没有妈妈了,小老虎会怎样?(学生想象)那可怎么办呢?饲养员有办法,他是怎么做的呢?
3.这回大家知道小老虎为什么会有狗妈妈了吧, 谁说说
4.齐读第一段
(二)学习第二自然段
过度:大花狗做了小老虎的妈妈,当得怎么样呢?想知道吗?
1.读第二自然段
2.理解“像对待亲生的孩子一样”
大花狗的亲生孩子是谁? 现在大花狗的孩子是谁?它是怎样对待小老虎的?(吃自己的奶)
(出示课文挂图:看看大花狗、小老虎,你看出什么了?)
3.小老虎吃饱了,要睡觉了,怎么办呢?
吃饱了的小老虎躺在狗妈妈的怀里睡大觉,会觉得怎么样?(温暖、舒服)
4.狗妈妈让小老虎吃自己的奶,在自己的怀里睡大觉,,对这几个孩子真是精心喂养。(板书:精心喂养)
师生对读,师读前半句,学生接后半句
5.狗妈妈做的好不好,它是怎么做的,现在不看书你能说吗?学生叙述或读书
6.想象激情:如果你是小老虎,你有什么话要对狗妈妈说呢?
读了这个故事,你有什么话对小老虎说吗
课中休息
小老虎有了这位狗妈妈渐渐长大了,动物们都跑来向小老虎祝贺,像狗妈妈致敬,听动物们在说话。播放歌曲:动物说话
四、指导学生讲故事
动物们都说什么了,你们听懂了吗?
我来翻译一下,它们说,这可是发生在动物园里的真实的故事,它们请求同学们把这个故事讲给别人听,愿意吗
1.要想讲好这个故事,必须把课文读熟,必须讲清楚:小老虎为什么有狗妈妈,这位狗妈妈是怎么做的?
2.指名试讲 师生评价
五、总结:
其实动物之间的故事还有很多,有谁还知道吗 ? 你还想知道吗? 那怎么办呢(打听、看书)记住动物们的请求还让你们把这个故事讲给别人听呢?好了和动物们说再见吧。