能有感情地朗读。

　　学生整体读课文，体会全文的含义，练习有感情的朗读课文。

　　学生读课文并参与比赛。

　　教学流程图

　　课后小记

　　课 题 3. 星期天的时光多美妙 课 时 第3课时

　　教学目标 知识目标 1. 会写课文中出现的生字。

　　2. 会读指定的词语，3.并用“鲜艳”写一句话。

　　能力目标 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　情感目标 1. 有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。

　　2. 发展学生的思维，感受星期天生活的美好。

　　教学重点 1. 会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。

　　2. 积极参加讨论，发表自己的意见。

　　教学难点 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　教学方法 引导法，讨论法

　　教学准备 教材

　　学与教过程：

　　教学意图 教师活动 学生活动

　　检查学生读课文及背诵课文的情况。

　　指导学生读词语并用“一望无际”写一句话。

　　养成逐步检查修改的习惯。

　　练习说话，提高学生的表达能力，发展学生的思维，表达出学生所向往的星期天生活。

　　一、引入

　　上节课我们分析了《星期天的时光多美好》这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，首先谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？

　　下面大家试着背诵一遍课文。

　　课下小组长检查每个组员的背诵情况。

　　二、练习

　　习题3：

　　教师指导学生读词语：

　　应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。

　　指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。

　　最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破折号，再写句子，最后加上标点。写完后读一读。

　　习题2：

　　我们已经学习了这篇课文，大家都体会到了课文中小朋友们星期天生活的快乐和美好。

　　哪位同学告诉大家你的星期天是怎么过的呢？

　　找几个学生说说。

　　那你希望自己的星期天怎样度过呢？

　　三、总结

　　带领学生一起回顾全文，感受星期天生活的快乐和美好。

　　请你说说这节课你的收获。

　　四、作业

　　背诵课文，并用“鲜艳”写一句话。

　　学生朗读全文。

　　集体背诵课文。

　　学生读词语并用“鲜艳”写一句话。

　　学生自由畅谈并与小伙伴交流。

　　学生发表自己的意见。

　　学生谈收获。

　　教学流程图

　　课后小记