教学目标

　　1 识记本课7个会写的生字，13个会认的生字。

　　2 正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。

　　3 练习正确、流利地朗读课文。

　　4 理解课文内容。

　　教学重点、难点

　　爱迪生能孵出小鹅吗？

　　教学准备

　　电脑、课件。

　　教学时数

　　2课时

第一课时

　　教学目标

　　1 识记本课13个会认的生字，正确、规范的书写鈥湺ァ⒈恪⒛氢��3个生字。

　　2 练习正确、流利地、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一激趣导入揭示课题

　　1 课件出示爱迪生图片，猜一猜，图中的小男孩是谁？

　　2 说说你知道的关于爱迪生的一些情况。

　　3 揭示课题，读一读课题。

　　二初读课文自主识字

　　1 用自己喜欢的方式自读课文。要求读准字音，读通句子，难读的字或句子做标记。（木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了）

　　2 指生分段读文，其他同学认真听，发现他哪个字音读得准，你就向他学，哪个字音读得不太好，你就提醒他。

　　3 指导学生读通句子。

　　4 说说课文讲的是一件什么事？

　　三自主交流随文识字

　　1 自读1鈥�5自然段，想：爱迪生是个怎样的孩子？师随机课件出示带有生字的词语，鈥湴�迪生摔破茶杯碎了问题感到不耐烦便那鈥潯：⒆用窍榷粒�然后集体交流你是怎样识记生字的？并组词。孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字。

　　鈥湻斥�澓外�湺モ�澱饬礁鲎侄己�有鈥溡斥�澴郑�而鈥溡斥�澅臼侨送返南笮巫郑�所以这两个字都和人头有关。鈥湻斥�澥腔嵋庾郑�火含有热的意思，页表示人头。因天气炎热而感到头痛叫烦。引申为烦躁、烦闷。鈥湺モ�澥切紊�字，本意是指头的最上部，故从页。

　　区别形近字　便――硬　顶――烦　题---提那---哪多音字鈥湵汊�潱�读准音。

　　２分角色读６――１９段，想：爱迪生在干什么？他会成功吗？他为什么这样做？随机认识生字鈥溑库�濃�準�鈥濃�湺租�濃�溋镶�潯：⒆用强梢匝≡褡约合不兜姆椒ɡ词都钦庑┥�字。这几个字可以根据偏旁来识记，并结合动作认识鈥溑库�濃�湺租�潱�并组词。注意形近字　湿――温。

　　３课件出示本课的生字，孩子们认真认读，注意平翘舌音。

　　四　指导写字

　　１　仔细观察生字在虚宫格中的占格。

　　２　师板书示范指导书写鈥湺モ�濃�湵汊�濃�溎氢�潯�

　　３　学生书空后，自己看书练习书写，注意三个一，培养学生良好的写字习惯。

　　４　展台展示学生的书写作品，师生评一评。个别指导。

　　五　布置作业

　　回家搜集科学家小时候的故事。

第二课时

　　教学目标

　　１　正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。

　　２　复习本课的生字词，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一　复习导入

　　出示词语卡片

　　茶叶　头顶　烦心　趴下　温和　那里　木料　房顶

　　二　读文理解

　　１自由读文，理解鈥溛食の识题�濃�満闷驸�澆⒂免�湶还茆�︹�Χ际氢�澦祷埃�理解课文内容。

　　２练习有感情地、分角色朗读课文，体会感悟。

　　三　指导书写

　　１　指导书写鈥湻斥�濃�溑库�濃�溛骡�濃�溋镶�潯＃ㄗ⒁饣鹱霾渴祝�捺变点。）

　　２　教师板书示范，学生练习正确规范的书写，注意三个一。

　　四　读句子　填标点

　　１　那么多的星星（　）一闪一闪地乱动（　）眼都看花了（　）你能数得清吗（　）

　　２　你已经长大了（　）能帮妈妈做点事吗（　）

　　五　课后积累

　　背一背

　　不学不成，不问不知。―――［汉］王充

　　敏而好学，不耻下问。鈥斺�斺�敚鄞呵铮菘鬃�

　　好奇是知识的萌芽。＿＿＿［英］培根