教学要求：

　　1、通过对一些三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，使学生认识三角形可分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。

　　2、通过猜想、验证，了解三角形的内角和是180度。

　　3、在学习的过程中进一步激发学生探索数学规律的兴趣，初步感知计算多边形内角和的公式。

　　难点：三角形的分类

　　教具、学具准备：各种形状的三角形

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，提出问题

　　出示例题中的6个三角形，提出要求：你能说出下面的三角形的三个角分别是什么角吗？

　　二、自主探索，解决问题

　　选第1号图形，指导学生说出：（1）号三角形有2个锐角和1个直角。

　　出示表格，提出要求：请同学们照这种样子把表格填写完整。

　　学生独立完成，完成后让学生小组内交流，教师了解学生填的结果。

　　指名学生回答，全班交流，教师板书。

　　提问：仔细观察这张表格，这些三角形可以分为几类？怎样分，在小组里交流一下。

　　学生小组讨论、交流，教师给于适当指导。

　　全班交流，引导学生说出：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形；有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。

　　出示集合图，让学生试着填。

　　出示填好的集合图，让学生说说对它的理解。

　　教师小结。

　　三、巩固提高

　　完成“想想做做”的题目。

　　第1题，强调让学生“任意画”。

　　指导学生用三角尺上的角去比较，得出所画三角形的类型。

　　第2题

　　学生独立完成连线。

　　全班交流，让学生说说理由。

　　第3—5题

　　事先要求学生准备好材料。

　　学生根据要求动手操作

　　全班交流，说出思考的过程，发展学生的空间观念。

　　第6题

　　指名读题，明确题目要求。

　　学生画。

　　全班交流，学生明确：符合要求的线段必定是三角形某条底边上的高。

　　第7题

　　指导学生理解题目要求。

　　学生动手画

　　学生汇报，全班交流，把不同的画法都展示出来。