EEC：Lesson6 I have to go back to Canada第二课时

　　Subject(科目）

　　English

　　Date（日期）

　　Book(书册)

　　8

　　Topic(课题）

　　1至4课测试卷

　　Part(课时）

　　Page(页码）

　　Teachings Aim

　　(教学目标)

　　The Knowledge Aims(知识目标)：

　　复习关于星期、月份的词语以及序数词的表达；复习上节课学习的重要句型When are you leaving? 数字+more days to go.同时对此类句型及关于计划的询问与问答句型的拓展。

　　The Ability Aims(能力目标)：

　　用启发的方式让学生形成基本知识的框架体系，并能够灵活运用、表达新句型。同时在启发式和引导式教学中，逐步实现听说读与写的有效衔接，进行适当的写作练习。

　　The Emotion Aims( 情感目标)：

　　珍视友谊、善于沟通与表达自己的感情。同时树立学生对祖国大好河山的热爱之情！

　　Important(教学重点)

　　1、能够表达关于计划询问与问答的句型

　　2、能够独立使用关于计划的询问与问答的句型When are you coming/ going/ leaving? Two more days/ weeks to go.

　　Difficult Points(教学难点)

　　写作练习

　　Teaching Methods(教学方法)

　　演示法、交际法、情景法。

　　Instruments(教具)

　　多媒体课件、录音机、采访卡片

　　Teaching Steps(教学步骤)

　　I.The Teaching leading(教学导入)：

　　1.Greetings(打招呼）：

　　T：Hello，boys and girls.

　　Ss:Hello,teacher.

　　T:Sing a song “Month” together.

　　2.Have a revision(复习)：

　　T: There are two gardens on the blackboard. One insteads of girls, and the other insteads of boys. If you are the first one and right. You’ll get a flower for your group. Let’s have a match. Are you ready?

　　Ss: I’m ready, I’m ready. Go! Go! Go!

　　T: Let’s look at the screen, let’s go into the first round.

　　1、第一关：闪词（课件中出现），复习月份名词

　　2、第二关：围绕月份名称展开活动：教师说数字，学生说月份名称。For example: I say the first and you say January.

　　3、第三关：围绕序数词展开活动：教师说月份，学生说第几第几。For example: I say January and you say the first.

　　4、出示基数词变序数词口诀

　　（设计意图：通过多媒体课件的辅助教学，将以前学过的月份名称以及序数词进行的多样性的练习，通过这个练习，学生么不仅将旧知进行了有针对性的巩固练习，同时也为本节课的学习做了良好的铺垫）

　　3.The Leading Words(导语)：

　　今天进行第二次月考,请同学们认真审题，认真答卷，卷面书写干净.

　　II.The Teaching Presentation(教学展开)：

　　T: What day is it today?

　　Ss: It’s Friday. (write and spell Friday: F-r-i-d-a-y)

　　T: What’s the date today?

　　Ss: Today is Mayl 10 th. ( write and spell May10 th on the left corner of Bb)

　　T: OK. Very good. Let’s go into the fourth round.

　　Please look at the screen.（课件中出示Miss Wang’s Travelling Plan）and take out your paper like this.

　　1、采访

　　T: If you are the reporters小记者，and you can interview Miss Wang about this chart’s content later. Let’s look at this chart carefully. It includs six questions. But every team only ask three questions at most. And you can’t repeat the same questions. Others fill the message in the chart. Do you understand?

　　Ss: Yes.

　　T: OK. Welcome Miss Wang. (鼓掌欢迎王老师到现场)

　　Ss: Interview the questions fill in the blank.

　　3、汇报后，各个小组整理信息，并将其编成对话

　　4、表演、展示各个小组的对话

　　Listening

　　1、听录音P76，回答问题（问题出示在课件中）

　　2、Reading this page.

　　3、Do the exercise.P77

　　Practicing

　　1、Words

　　1) come_________(现在分词) 2) Oct.___________(完整写法)

　　3) 21 st_________(完整书写) 4) Aug___________(完整写法)

　　5) many _________(比较级) ___________(最高级)

　　6) go back________(译成汉语) 7) three __________ (序数词)

　　8) forty________(序数词) 9) 星期三 ___________(译成英语)

　　10) come on in_____________(译成汉语)

　　2、Fill in the blank.

　　1) When are you _________ (离开)？

　　2) Sunday is the ________ day in a week.

　　3) Children’s Day is _________ June 1 st.

　　4) Christmas Day is __________ December.

　　5) Saturday is the ________ day in a week. (seventh/ last)

　　3、词形或句型转换（练习在多媒体课件中呈现）

　　(设计意图：通过练习，可以将学过的只是进行系统化的整理与再现，查缺补漏，将知识进行分类整理）

　　Exercise&Homework

　　小练笔，根据Miss Wang’s Travelling Plan的提示，请你以第一人称的口吻，围绕计划内容，写一篇小短文。要求：计划中的所有内容必须涉及到，同时可以添加其他的假想信息，题目已给出：My Travelling Plan

　　（设计意图：由说到写对话，再由对话形成作文，达到听说读写的有机结合，为学生写作提供了足够的素材，让他们有事可写、有话可说、有景可描、有情可抒。真正做到了为学生的学而服务，起到了教的目的。）

　　III.Sum Up(总结)：

　　T:OK. So much for today. What have you learned today?

　　Ss:.....

　　Homework(作业）：

　　1. Review lesson 6

　　2.Write words of lesson 6

　　3.Read dialogue of lesson 6

　　4.小练笔，根据Miss Wang’s Travelling Plan的提示，请你以第一人称的口吻，围绕计划内容，写一篇小短文。要求：计划中的所有内容必须涉及到，同时可以添加其他的假想信息，题目已给出：My Travelling Plan

　　（设计意图：由说到写对话，再由对话形成作文，达到听说读写的有机结合，为学生写作提供了足够的素材，让他们有事可写、有话可说、有景可描、有情可抒。真正做到了为学生的学而服务，起到了教的目的。）

　　The Black Writing(板书）

　　Lesson6 I Have to Go Back to Canada.(II)

　　coming

　　When are you ?

　　going

　　One more day/ week to go/ come.

　　Three more days/ weeks to go/ come.