牛津英语6B Unit 3 Asking the way 第四课时 教学设计

　　教学内容：《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way E Read and number及F Play a game

　　教学目标：

　　1. 进一步巩固本单元所学的与问路有关的词汇和句型。

　　2. 正确地听、说、读单词bookshop，out of，follow，shout，stop thief及不规则动词过去式的读音。

　　3. 复习巩固一般过去时态，注意新旧知识的滚动训练。

　　教学重难点：

　　1. 培养学生初步的阅读能力。

　　2. 归纳并掌握本部分出现的不规则动词过去式及其读音。

　　3. 鼓励并培养学生讲述自己身边曾发生的故事。

　　教具准备：E部分的教学挂图，磁带、录音机、与F部分游戏相关的卡片、地图。

　　教学过程：

　　Step1 Warm up

　　1. Listen to the song：Excuse me

　　2. Free talk

　　请学生表演问路。

　　How can I get to the…？

　　Can you tell me the way to…?

　　How far is it from here?

　　How many stops are there?

　　Step2 Revision

　　1. 出示A部分挂图，师生问答，讨论会话。

　　2. 让学生分段复述A部分内容。

　　3. 分角色有感情地朗读课文。

　　4. 出示本单元的四会单词，请学生朗读并拼读（开火车进行）。

　　5. 教师指地图请学生接龙问路。

　　Step3 Presentation

　　1. 学习E Read and number。

　　①复习一般过去时态的句式结构。

　　②复习、归纳动词过去式。

　　③展示E部分出现的几个不规则动词的过去式，进行学习指导。

　　see→saw　　　　 steal→stole　　　　　 run→ran

　　hear→heard　　　 come→came　　　　 say→said

　　begin→began　　　 catch→caught　　　　 get→got

　　④出示E部分挂图，创设情景让学生理解，并引出三会单词的学习。（suddenly, out of, shout, thief.）

　　⑤让学生看图试着用英语描述图中内容。

　　⑥让学生打开书，仔细阅读E部分内容，在理解的基础上给图编号。(指导学生用斜线把每幅图所表达的文字内容隔开。)

　　⑦学生完成后，集体校对，然后再集体朗读E部分内容。

　　2. Play a game.

　　教师拿出课前准备好的A—F六张本部分中表示场所的小卡片，从中抽取一张，告诉学生自己的位置，再用进行时态描述自己的行走路线。让学生猜出自己的目的地。

　　T：Now, I’m at the hotel. I’m going along Guangzhou Road, turning right at Nanjing Road. Then I’m going along Nanjing Road. The place is on my left. Guess! Where am I now?

　　S：You are at / in …

　　T：You’re right.

　　①请一位学生上台抽一张卡片，进行游戏示范介绍游戏规则。

　　②让学生自由组合进行游戏。

　　③找几组学生上台表演，教师强调进行时态的用法。

　　Step4 Consolidation

　　1. 复习E部分出现的几个不规则动词的过去式。

　　2. 分组比赛朗读E部分内容。

　　3. 强调几个三会单词及动词过去式的读音。

　　Step5 Homework

　　1. 背诵本单元四会单词、句型，达到能默写的程度。

　　2. 熟读课文，并试着背诵对话。

　　3. 巩固不规则动词的过去式。

　　板书内容：Unit3 Asking the way

　　1. bookshop, out of, follow, shout, thief.

　　2. see→saw　　　　 steal→stole　　　　　 run→ran

　　hear→heard　　　 come→came　　　　 say→said

　　begin→began　　　 catch→caught　　　　 get→got