《万以内数的大小比较》教学片断

　　师：怎么样让课堂变得快乐？

　　生：玩游戏

　　师生合作玩“相反的游戏”！

　　这样欢快的游戏，让同学和在场的所有老师都开怀大笑！

　　片断一：由猜想导入新课。

　　多媒体课件出示一张登山的生活照片。

　　师：知道照片上的人是谁吗？

　　生：黄老师。

　　师：对，暑假里，我和同事们一起出去旅游了。你能看出我在什么地方吗？

　　生1：在一座山上。

　　生2：还是座不一般的山。

　　师：是的，这座山海拔两千多米，是一座非常有名的山。知道是什么山吗？

　　教室里热闹起来，学生纷纷猜测。

　　师：黄老师给出一个条件，它是我国有名的“五岳”之一，请你们猜猜可能是什么山？

　　大屏幕上依次出示：

　　东岳泰山1532米；南岳衡山1290米；西岳华山2160米；

　　北岳恒山2017米；中岳嵩山1440米。

　　生1：可能是华山。

　　生2：也有可能是恒山。

　　生3：不可能是泰山、衡山、嵩山。

　　师：为什么？

　　生：因为老师告诉我们这座山有两千多米，而这几座山还没有满两千呢！

　　师：我再给你们一个条件，它是“五岳”中最高的山。

　　（同时在大屏幕上出示一张站在由金庸题词的“华山论剑”石碑旁的照片。）

　　生：（兴奋地齐说）华山。

　　师：刚才我们比了五座山的海拔高度，生活中还有许多数也可以拿来作比较。今天，我们就来学习“数的大小比较”。（板书课题：数的大小比较）

　　师：这里说的数是指几位数？

　　生：是指四位数。

　　师：四位数也可以说是万以内的数。

　　师：数学课上玩游戏，要求思考问题哦！

　　师：看了这个课题，你想解决些什么问题？或者说你想学会些什么？

　　生1：我想知道比较数的方法。

　　生2：我想知道怎么比。

　　师：这个同学的问题给我启发：1比较数的方法；2、怎么样比简便；3、生活中的数给大家比较

　　......

　　片断二：玩抽签组数比大小游戏。（第一轮比赛）

　　师：今天我们来玩一个游戏，好吗？

　　生：（一起高兴地大声说）好！

　　教师在黑板上预先写有“个、十、百、千”的数位，每个数位下面相应地各有一个可以装卡片的口袋，左右各一份。如下图：

　　千百十个千百十个

　　□□□□□□□□

　　师：这个就是玩游戏的道具。

　　大屏幕依次出示游戏规则：

　　1、每次两队各派一个代表来抽签。

　　2、第一次抽到的数字放个位，第二次抽到的放十位，第三次......

　　3、哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。

　　4、玩到能确定胜负时，本轮比赛结束。

　　师生一起把人数分成两组，并分别取名：长江队和黄河队。每组各选一位学生上前抽签，两位选手信心实足。

　　抽第一张：长江队抽到9，黄河队抽到7。（长江队欢呼。）

　　师：（随机采访一位长江队队员）你为什么高兴？