陕旅版：Lesson 11 Have you got a kite?教案（二）

　　一、教学目标

　　1.能够听说读写单词：kite,trumpent,flute,crayons,violin,drum,play

　　2.能够听懂、会说单词:draw,together

　　3.熟练掌握句型：Let us play the trumpet.

　　let us draw together.

　　二、教学重、难点

　　重点：掌握乐器名称trumpet,flute,violin,drum,kite,crayons

　　难点：让学生熟练掌握短语play the violin/drum/flute/trmpet

　　三、教学用具

　　教具：复习用的单词卡片，风筝、蜡笔、小提琴、鼓、号、笛子的单词卡片、图片、实物或玩具。

　　学具：单词卡片，空白单词卡片，蜡笔。

　　四、教学过程

　　1.组织课堂

　　老师和学生齐说Let`s chant:What do you like? 师生互相问候。

　　2.复习

　　（1）单词拼读比赛：老师出示一张单词卡片，让学生看三秒钟时间，叫一些学生凭记忆拼出单词或写在黑板上。也可以让学生两人组用自己的单词卡片，互相认读单词，并凭记忆背出单词拼写形式。

　　（2）猜图片游戏：老师依次让学生看图片回答。

　　T:This is picture 1.What are these?

　　S:They are mushrooms/tomaatoes/eggplants...

　　T:Do you like mushrooms/tomatoes/...

　　S:Yes,I do.

　　然后把这些图片按回答顺序，反面贴在黑板上，让学生凭记忆回答： What`s inpicture 1/2/3...?如果学生答对了，表扬该学生，翻开图片问：Can you spell it?让学生拼出单词，写在图片下。

　　3.介绍新课

　　（1）介绍单词：kite,trumpent,flute,crayons,violin,drum

　　老师做牵动线绳放风筝的动作，让学生猜：What am I doing?(我在赶什么？） I am flying a kite.在黑板上画一只风筝，写上a kite,fly a kite带上动作领学生读单词kite,fly a kite, 和学生一起说第一册学过的绕口令：

　　I Y, my bike,

　　I Y, my bike,

　　Fly,fly,my kite!

　　Rum,rum,my bike!

　　和介绍kite的方法一样，作笛子，吹小号、拉小提琴、敲鼓的动作介绍单词 trumpent,flute,violin,drum和短语play the violin/drum/flute/trmpet，告诉学生弹、吹、拉一种乐器用piay the..., 领学生反复指着图片或做着动作读这些单词。