陕旅版：Lesson 12 Let's go swimming教案（一）

　　教学内容分析

　　本课在11课的基础上继续学习表示建议的句型，区分表示操作器乐和做运动的动词短语的不同用法。

　　教学目标

　　1.能听、说、读、写下列单词：fishing, play, ping-pong, basketball.

　　2.能够熟练准确地运用词组go swimming/fishing, play ping-pong/basketball/football等进行自由对话。

　　3.进一步掌握表示建议的句型：

　　Let’s go fishing!

　　Let’s play basketball.

　　4.进一步巩固并且拓展句型：

　　Do you like swimming/playing/drawing…?

　　教学重、难点分析

　　记忆并正确运用下列短语：

　　go swimming/fishing, play ping-pong/basketball/football

　　教学过程

　　Step1 Warming up

　　A. Greeting.

　　B. Go over the main words and sentences of Lesson11.

　　___ Have you got crayons?

　　___ Yes. I have. /No, I haven’t.

　　___ Let’s draw together. /This is for you.

　　___ OK. /Thanks a lot.

　　反复将所有的单词都复习一遍，并尽量多叫学生做对话。

　　C.播放Bingo的歌曲，带领学生边唱边跳，提高学习兴趣。

　　Step2 Presentation

　　A.新词汇和句型学习

　　1.介绍go swimming, go fishing

　　教师做游泳的动作对学生说：What am I doing? 学生猜对。，老师说：Yes, I’m swimming. 问一个学生：Do you like swimming? 这个学生回答：Yes, I do.老师建议说：Great! Let’s go swimming together.反复问一些学生：Do you like swimming? Let’s go swimming together.将go swimming写在黑板上，领学生读词组并说句子，如：I like swimming. Let’s go swimming. We go swimming in the swimming pool.使学生听、说熟练这个短语后用同样的方法学习go fishing。

　　2.出示一个足球图片与学生做问答：What’s this? It’s a football. Let’s play football together. OK? 反复说play football并写在黑板上。用同样的方法学习play ping-pong, play basketball.

　　让学生注意，play与器乐连用时，中间必须加the, play表运动时，球类的词汇前不用the。

　　B．Play games.

　　1.开火车认读单词卡片。

　　2.叫一些自愿的学生上来表演动作，让学生猜短语。

　　C. Listening practice

　　听音，跟读69、70页的对话练习。

　　Step3. Consolidation:

　　1.同桌对话练习，熟悉69、70页的对话。

　　2.游戏：抛绣球

　　教师先安排学生坐好，随意地将课前准备好的玩具抛给底下的同学，接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出Let’s …,其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出：OK! Let’s go. / All right! / Great! 等对话。为了避免重复，教师要求孩子们不能重复前一个同学所说的Let’s …句子。

　　课堂练习

　　做配套练习第四题。

　　作业安排

　　1.Copy and remember the new phrases。

　　2.两人一组练习对话。