Module 6 Unit1 What do you do at the weekend? 教案（六）

　　一 、教材：

　　New Standard English,Book2,Module4,Unit1

　　教材分析：

　　本课教材以谈论日常活动为主要话题，以提问与表达对方及他人的活动为学习任务与目标，教材不仅在于询问对方的活动，而且在前面学习第三人称单数的基础上继续学习与练习询问他人活动的表达法。同时也为以后在第五、六、八模块中继续深入地谈论活动埋下伏笔。因此，本课起着一个承上启下的作用。

　　二、教学目标

　　1 、把握本课出现的四会单词与短语及问句 What do you do at the weekend?

　　2 、能用所学的句型进行交际练习。

　　3 、激发学生积极参加体育锻炼的热情。

　　三、教学重、难点

　　1 、重点： What do you do at the weekend? 及回答；本课出现的四会单词与短语。

　　2 、难点： weekend 的发音与动词第三人称单数的应用。

　　四、教具预备：收录机，单词卡片。

　　五、教学方法：听说法，直观法教学， TPR 教学法。

　　六、呈现新知识

　　（一）热身与复习

　　师生用英语进行日常对话

　　（二）导入新课

　　T: Let's play a guessing game. Guess what I'm drawing.

　　教师在黑板上一步一步地画一幅打篮球的简笔画问学生： What am I drawing? 逐步让学生猜画得是什么 ( 学生可以用汉语来猜 ) 。直到他们猜中。

　　（三）教学生词

　　T: Yes, play football 。然后拿出卡片 , 学生边做动作边读“ play football ”。

　　然后，教师用同样的方法教学 play table tennis, watch TV, go swimming, go cycling.

　　等学生熟读卡片上的内容之后，教师做动作，让学生说出英语。这样教学生词，创设了情景，贴近学生生活，提高了他们的爱好，拉近教材与现实生活的距离，大家的兴致一下子就上来了，纷纷举手要求回答。这些活动也是孩子们平时乐于干的事情，所以他们学起来、记起来爱好十分浓厚。

　　这时，教师要趁热打铁，告诉学生热爱体育锻炼，非凡要充分利用周末时间进行体育锻炼，同时出示卡片 “at the weekend”. 教师要注重示范 weekend 的发音。

　　（四）教学句型

　　T ： I play basketball at the weekend. What do you do at the weekend?( 教师把印有这个问句的纸条贴到黑板上。 )