教学目标

　　1. 使学生经历探索三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数（首位够除）的除法。

　　2. 使学生在学习计算的过程中，提高数学思考的水平和解决简单实际问题的能力。

　　3. 使学生在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作交流的意识，受到思想品德教育。

　　教学过程

　　一、 创设情境，复习引入

　　师：同学们，杨老师在南京城内看到很多这样的卡通画，（出示十运会吉祥物“金麟”）你们知道它是谁？

　　师：今天这节课，让我们跟着“金麟”再来回顾一下十运会的精彩场面，好不好？（电脑播放十运会电视节目片头录像）

　　师：“金麟”想出几道口算题，考考我们班的同学，你们愿意吗？

　　生：愿意。

　　师：请同学们注意看题，知道答案的不用举手可以直接回答。

　　逐题出示下面的口算，学生口答。

　　40 ÷ 2 =　　 18 ÷ 6 =　　 200 × 4 =

　　42 ÷ 2 =　　 80 ÷ 4 =　　 75 ÷ 3 =

　　其中80 ÷ 4，让学生说一说是怎样口算的。

　　学生口算75 ÷ 3时，速度明显变慢了。

　　师：有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。（学生计算）

　　反馈时，在实物展示台上展示学生的作业。并提问：先算几除以几？商“2”写在哪一位上？为什么？余下的“1”怎么办？

　　二、 自主探索，学习新知

　　1. 教学第一道例题。

　　（1） 在情境中提出问题。

　　师：“金麟”对大家的表现非常满意，接下来请看“金麟”给我们带来的第一场比赛。（播放游泳比赛视频）

　　师：这是游泳接力赛，参加比赛的每个队有4名队员组成，他们共游了800米。通过这些信息，你能提出一个用除法计算的问题吗？

　　生：平均每人游了多少米？

　　师：你会列式吗？

　　学生列式，教师板书。

　　（2） 在交流中掌握方法。

　　师：这道题你会口算吗？和同桌的同学说一说，你是怎么口算的？

　　学生在同桌间交流自己的算法。

　　师：谁愿意把你的想法说给大家听一听。

　　学生口答，电脑出示相应的口算方法。

　　① 因为200 × 4 = 800， 所以800 ÷ 4 = 200；

　　② 8个百除以4等于2个百，2个百是200；

　　③ 因为8 ÷ 4 = 2，所以800 ÷ 4 = 200。

　　师：大家真会动脑筋，想出了这么多的方法。通过刚才的口算，我们知道，平均每人游了200米。其实这个比赛项目的名称就叫4乘200米自由泳接力。

　　（3） 在练习中巩固算理。

　　出示“想想做做”第1题。

　　师：这里有四组口算题，我们先看第一组题，能用你喜欢的方法算出结果吗？（学生口答）