《画》教学设计之三
一、教学要求:
1、通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文,背诵课文。
二、教学重难点:
1、重点:理解诗句的意思。
2.难点:学会本课的生字和部首。
三、教具准备:投影仪、生字卡片、挂图。
四、课时安排:两课时
五、教学过程:
第一课时
一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们,平时我们看了许多画,今天请同学们仔细地来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书:山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。
2、结合日常生活中看到过的鈥溕健⑺⒒ā⒛疋澋那榫埃笱卮鹣旅娴奈侍狻
(1) 想一想,如果从远处看山,山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)
(2) 如果水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?(有哗哗的流水声)
(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了,看不到花)
(4) 鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(鸟就会受惊,会飞走)
小结:我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的鈥溕解澯忻挥醒丈?要求学生把看到的告诉同学。(板书:远看有色。)
2、请一位女同学来到画的前面听一下鈥溗澯忻挥猩?要求把听到的告诉同学。(板书:近听无声。)
3、请一个同学说说,图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了,为什么它还开着?
(板书:春去还在。)
4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书:人来不惊。
三、齐读诗句,板书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)
四、自读课文,读准生字的字音。
1、自由读课文,借助拼音多读几遍
2、找出生字并划上线,多读几遍,记住字音。
3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)
4、愿意读的站起来读。
五、齐读课文,试着背诵。
1、齐读课文。
2、试着背诵。(以最先用红笔板书的鈥溕健⑺⒒ā⒛疋澦母鲎治咚骼幢场
第二课时
一、检查复习。
1、指名背诵课文。
2、找搭当背诗句,说诗意。(一人背一人说)
二、自学生字。
1、学习新的偏旁。
2、读课文,划出生字、多读几遍,记住字形。
3、分析字形。(说说你是怎么记的)
(1) 鈥溁澃氚Ы峁埂I厦媸氢溡烩潱旅嬷屑涫氢溙镡潱饷媸氢溾潯W榇剩夯蓟⒒省
(2) 色:上下结构,上面是鈥溾潱旅媸氢湴外潯W榇剩翰噬⒑焐咨⒂猩⑽奚取
(3) 听:左右结构,左边是鈥溈阝潱冶呤氢溄镡潯=锏谋仕呈牵
(4) 无:无一天,鈥溛掴澓外溙焘澏际撬谋剩溛掴澋谒谋适氢溾潱溙焘澋谒谋适氢溾潯
(5) 春:上下结构,上部是鈥溾潱旅媸氢溔这潱榇剩捍禾臁⒋荷⒋汗狻
(6) 人:鈥溔蒜澘梢杂脞湴蒜澅冉稀b溔蒜澠脖食ぜ崔啾实陀谄鸨省
4、巩固生字。
(1) 抽读卡片。
(2) 口头组词。
5、指导写字。
板书设计:
画
远看山有色,
近听水无声,
春去花还在,
人来鸟不惊
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