教学内容：P78——79

　　教学目标：

　　1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。

　　2、在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　出示：3×2＝　　　 7×2＝　　　 13×2＝

　　3×20＝　　 7×200＝　　 21×4＝

　　口算后讨论：你是怎样口算的？

　　二、教学新课

　　1、学习例题

　　⑴出示例题插图

　　问：你从题中了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？你能列出算式吗？

　　⑵指名说出口算方法和结果。

　　问：你是怎样由4×12＝48想到4×120＝480的？

　　⑶小结。

　　2、教学“试一试”

　　⑴让学生在书上计算，指名板演。

　　⑵指名板演学生说说计算过程。

　　⑶问：第一题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0？第二题算过7×9得63后，为什么积的末尾要添写2个0？

　　三、巩固练习

　　1、想想做做1

　　独立完成在书上，并进行评讲。

　　2、想想做做3

　　独立完成。

　　组织讨论：每组上下两题有什么联系？计算方法有什么区别？

　　3、想想做做4

　　组织学生口算，体会他们之间的内在联系，掌握几百几十和几相乘的口算方法。

　　4、想想做做7

　　引导学生读题。

　　问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？

　　学生填表。问：观察这张表，你有什么发现？

　　四、总结评价，点拨学法

　　这节课我们学习了什么新知识？你是怎样掌握的，先互相说一说，再告诉大家。

　　五、作业：想想做做2.5.6