Module9 unit1 I helped mum 教案（三）(4)

　　Modle: Now if your group choose this pictures.Its question is”What did you do on last Sunday?”First, you should make a survey in group: What did you do last Sunday? Then make a new chant each group. Let’s see, which group is the best.

　　设计思路 ：通过这一活动，不仅可以让学生的新知得到巩固，而且还复习了前面的内容；同时，可以使学生养成认真听别人说话的好习惯。也给每个学生提供了一个展示自己才华的舞台。使每个学生都能体验到成功。

　　这一活动巩固了所学的单词和句子，让学生自己编新的韵句，知识得到了扩展，激发了学生的学习积极性，培养了学生的创新思维能力和小组合作学习能力。

　　五、Homework:

　　Make a survey or make a new chant.

　　After school let’s make a survey: What did your friends do on last Sunday? Then write down.

　　My friend is , He(She) last Sunday.

　　My friend is , He(She) last Sunday.

　　My friend is , He(She) last Sunday.

　　My friend is , He(She) last Sunday.

　　设计思路：让学生自由选择作业，使不同层次的学生都能掌握一定的知识。

　　课后反思：

　　我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，教学流程的设计依照英语课程标准中所倡导的“任务型”教学原则，在各个教学活动的实施过程中，注意以学生为主体，以学生为前提，使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言，我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力，创新精神，实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。我觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点：

　　1.在“呈现新知”这一环节中，我运用肢体语言、作比较等方法来呈现新单词，既调动了学生的兴趣，又降低了学习新单词的难度。运用图片练习句型来突破重点难点，然后利用学生喜欢的chant巩固新学单词和句型，避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。

　　2.在“听音”这一环节中，我首先利用课件呈现录音原文，呈现出Amy 和gramdma打电话的真实情景。首先让学生在动词过去式的下面划上横线，使学生初步掌握课文中出现的动词过去式；接着让学生带着问题听录音，利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况。注重了学生能力的培养。

　　3.在“操练”这一环节中，我设计了三个活动：

　　第一，利用图片巩固I helped Mum. 这类句型。

　　第二，利用图片通过做游戏的方式来巩固 Did you cook meat yesterday? Yes, I did./ No, I didn’t.这类句型。

　　第三，我充分利用小组合作学习的优势，让学生以小组为单位进行自主创新学习，每个小组的学习内容各不相同，让他们用chant的形式来展示各小组的合作成果，培养学生的创新思维能力和小组合作学习的能力。

　　这三个活动由易到难，由浅到深，层次分明，是整堂课的高潮部分。并且在活动中，体现了师生互动、生生互动、以学生为主体的教学理念。

　　4.在“homework”这个环节中，我设计了两个作业，让学生任选其一完成，体现了作业布置的选择性。

　　在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。如：机械操练与灵活练习在一节课中所占有的比例问题，教学评价不够及时，评价语言单调，没感情等。

　　总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，积极参与新课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。