《白米饭和花衣裳》 教案
教学准备
生字词卡片、录音机、录音带、挂图
教学时间:3课时
第一课时
教学目标:让学生学会生字词,初步了解课文内容。
教学过程
1,谈话揭题
小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?学了第19课,我们就知道了。下面请小朋友们把课本翻到第50页,学习课文《白米饭和花衣裳》。然后转身在黑板上写下题目,并标上鈥湻光潯⑩溕砚澋钠匆簦撂猓萄р湻光潱鲜垛 鈥澴峙裕溕砚潱⒁馇躺嘁簦谡饫锒燎嵘
2,听录音
(1)边听边想,课文讲了些什么?
(2)借助拼音,通读课文。
3,图文对照,学习生字、生词。
(1)看挂图1(小明手捧大米饭图)。
①问:小明手上捧的是什么?(大米饭)大米饭是怎么样的?(白又香的)然后结合起来说一遍:小明手上捧着的大米饭是白又香的。
②假如你是小明,当你吃了白又香的大米饭之后,你是否会想一想它是哪儿来的呢?然后过渡到教学鈥湷遭潯b湷遭澥亲笥医峁梗怯每诶闯缘模⒁庥冶呤氢溒蜮澏氢溒潯;挂⒁忖溎拟澯脞溎氢澋那穑溎拟澏恋谌怯迷谖示淅锩娴摹
(2)看挂图2(农民在烈日下插秧图)。
①问:图上画着谁?(农民伯伯)在干什么?(插秧,重点说明汗流浃背,引出烈日,突出其劳作的辛苦。)
②教学鈥溑┾潯⑩溍疋潯⑩溋糕潯
农民两字介绍笔顺笔画,鈥溋糕澴纸萄р溍租澴峙裕⒁庥冶呤氢溋尖澏氢滛掴潯
(3)全班一起读第一节。
(4)指名读第二节。
(5)看挂图3(小红穿着漂亮的花衣裳图)。
①问:小红穿着怎样的花衣裳?(小红穿着漂亮的花衣裳。)教学鈥溒潯⑩湸┾澴郑约悍治鲎中巍Qр溒澥保⒁庥冶呱厦娴拟溛麾澴郑髯滞防锩媪绞还胀洌扳湸┾澴质保⒁忖溠ㄢ澴滞罚醚约菏驶亲中巍
②问:漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀?
(6)出示工人阿姨织布图,问工人阿姨在干什么?(织布。)教学鈥溨澴帧
4,复习巩固生字、新词。
(1)抽读生字卡片。
(2)让学生口头组词:
农:(农民、农村、农田)
布:(花布、织布、白布)
民:(人民、农民、民众)
5,书写指导。
指导各个生字在田字格中的写法,重点介绍鈥溒澋男捶ā
第二课时
教学目标
1,理解课文内容,使学生知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的,懂得珍惜粮食,爱护衣服,尊重别人的劳动。
2,有感情的朗读背诵课文。
教学过程
1,复习检查,抽读生字、新词卡片。
2,听录音,思考:白米饭和花衣裳是怎么来的?
3,学习第一节。
(1)指名朗读,说:经过上一节的学习,我们知道白又香的大米饭是农民伯伯辛苦劳动得来的。那么,看着这幅图(农民在烈日下插秧图),你知道这是什么时候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎样?
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