教学目标

　　1.培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。

　　2.初步培养学生看图说话的能力，学会用鈥準裁词焙颍�谁在哪里干什么鈥澋木涫剿祷耙约扳�溗�在哪里会鈥︹�Γ�会鈥︹�Γ�会鈥︹�Γ�还会干什么鈥澋木涫剿狄痪浠啊�

　　重点难点

　　1.重点：看图用鈥準裁词焙颍�谁在那里干什么鈥澋木涫剿狄痪浠啊�

　　2.难点：把四幅图连起来，用鈥溗�在那里会鈥︹�Γ�会鈥︹�Γ�会鈥︹�Γ�还会干什么鈥澋木涫剿敌⊙嘣诩依锘岣赡男┦隆�

　　教学准备　　四幅挂图，四张词语卡片。

　　教学课时：1课时。

　　教学过程

　　1.谈话揭题

　　这节课是听说训练课。请小朋友们看第21课书上的四幅图。图中的小女孩名叫小燕，大家仔细地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看图说话

　　（1）出示挂图1（小燕扫地）

　　①请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么？（小燕在扫地）。指名回答，并在图下贴出卡片鈥溕ǎ╯ao）地鈥潯�

　　②然后问什么时候，小燕在哪里扫地。（早上，小燕在家里扫地）。指名回答。在黑板上写出句式：鈥準裁词焙颍�谁在哪里干什么鈥潱�让学生看图练习句式，做到大面积训练。（可以是早上、放学以后不同时间）；然后，班级齐声说：早上，小燕在家里扫地。

　　（2）依次出示挂图2（小燕擦桌子）、挂图3（小燕倒垃圾）、挂图4（小燕帮奶奶穿针）。

　　①问小燕在家里还干了什么事呢？指名回答，老师分别在图下贴出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针（在擦、倒、针三字上标上拼音）。

　　②用鈥準裁词焙颍�谁在那里干什么鈥澋木涫剿党隼础４竺婊�训练。然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。

　　（3）看挂图4，想一想，小燕为什么帮奶奶穿针？（奶奶视力不好。）；怎么看出奶奶视力不好呢？（奶奶戴着老花眼镜。），以培养学生的观点采择能力和观察力。

　　3.连贯的看图说话

　　①按次序地看4幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然后用一句话连起来说这四幅图的内容。

　　哪个小朋友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ）。大面积训练。

　　② 这句话还可以怎么说？出示句式：小燕在家里会（ ）、（ ）、（ ），还会（ ）。大面积训练。

　　4.总结

　　小朋友们，你们想一想，如果小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务，一定会表扬她的。那么，妈妈会怎么说呢？（让学生自由回答，要求展开想象，并模拟妈妈的语气。）

　　5.联系实际

　　老师知道，我们班上也有许多小朋友像小燕那样爱劳动。那么，小朋友们，你们在家里会干哪些事？

　　出示替换词鈥溛意�潯Ｓ免�溛以诩依锘幔� ），会（ ），会（ ），还会（ ）鈥澋木涫胶外�溛以诩依锘幔� ）、（ ）、（ ），还会（ ）鈥澋木涫剿祷啊�

　　6.总结

　　这节课，我们通过看图说话，学会了什么句式？指名回答后教师小结。这节课，小朋友们都很认真，能仔细看、认真听、大胆说，学会了两个句式。第一个是鈥準裁词焙颍�谁在那里干什么鈥潱�第二个是鈥溞⊙啵ɑ蛭遥┰诩依锘幔� ），会（ ），会（ ），还会（ ）。或小燕（或我）在家里会（ ）、（ ）、（ ），还会（ ）鈥潯ＯＭ�小朋友们都像小燕一样热爱劳动，多帮助大人做力所能及的家务活，做个好孩子。

　　7.作业练习

　　把4幅图用鈥準裁词焙颍�小燕在哪里干什么鈥澅硎龀隼矗�并写在方格本上，再把鈥溞⊙嘣诩依锘幔� ），会（ ），会（ ），还会（ ）鈥澱饩浠靶丛诜礁癖旧希ㄗ⒁獗甑惴�号）。

　　8.课外活动和作业

　　布置学生向小燕学习，帮助大人学做家务活，并且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。