Module 3 unit2 Sam ate six hamburgers教案（三）

　　一．教学目标：

　　认知目标 单词：ate gave drank tonight

　　句型：What did you eat/drank last night?

　　I ate/drank …

　　What are you going to eat/drank tonight?

　　I’m going to eat/drank …

　　能力目标：通过两个不同时间单词（last night , tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。

　　教学重难点：eat ate drink drank

　　give gave have had

　　What did you eat/drank last night?

　　I ate/drank …

　　教具准备：图片，单词卡片等。

　　教学流程

　　1． Let’s chant with clap their hands.设计这一环节主要是让学生放松一下，使他们快速投入到学习中来。

　　2． Let’s have a words’ match. 将学生分为四组，先让学生闭上眼睛想一会儿，然后要求各小组每个人说一种食物名称，不能重复，最快最多最准的为胜。这一环节主要是为了让学生把所学的食物名称巩固一下，为下面的学习打好基础。

　　3． 放录音，带着以下三个问题去听课文。What did she have for breakfast/lunch/dinner? 听完后叫学生回答。这一环节是为了让学生抓住重点来进行学习。

　　4． Ask and answer. 主要练习What did you have for breakfast?这个句型，先我问学生答，然后组内问答，最后叫同学互问互答。组内问答是为了让所有学生都参与进来，互问互答是为了让学生会用英语进行交流。

　　5． Play a game. 出示课件。让学生以组为单位选择图片进行会话。目的是为了让学生熟练掌握重点句型。

　　6．Let’s play. 再听课文跟读两遍，然后将课文背熟，最后组内合作表演对话，可以用其他食物的名称替换。评出优胜组给予鼓励。目的是为了让学生熟练掌握课文后会活学活用。

　　7． Let’s talk. 出示课件。让学生以组为单位选择场景进行会话。目的是为了培养学生运用英语的能力。

　　8． 作业：自己完成一个调查表。内容是调查身边的人三餐吃什么；另外，没完成场景会话的同学要把它完成，下节课各小组继续汇报。