《三角形的内角和》 教案设计
教学内容 :小学数学教材第八册P137鈥擯138及练习三十一的第13鈥15题。
教学目的:
1.通过教学向学生渗透鈥溔鲜独丛从谑导裼谑导澋墓鄣恪
2.使学生通过学习鈥溔切文诮呛外澞芙饩鲆恍┦导饰侍狻
3.进一步培养学生动手操作的能力。
教学重点: 对三角形内角和知识的实际运用。
教学难点:通过动手操作验证三角形的内角和是180掳
教 法:实验法,演示法
教具准备:三种类型的三角形若干个。
学具准备:三角形纸片若干、多媒体课件。
教学过程:
一、课前一练
师:前几节课我们一直在研究三角形,有关三角形,你掌握了哪些知识呢?
二、猜角设疑,揭示课题
师:看来同学们对三角形已经非常熟悉了,下面我们来做个游戏,这个游戏叫鈥湶陆氢潯G胪悄闷鹱雷由狭亢媒嵌鹊娜切巍D阒灰ǔ鋈切沃腥我饬礁鼋堑亩仁揖湍懿鲁瞿愕谌鼋堑亩仁O嘈怕穑肯旅嫖颐抢词砸皇浴
(师生猜角活动)
师: 你们想不想知道老师有什么法宝,能这么快说出第三个角的度数?通过这节数学课的学习,你就可以揭开这个奥秘了。(板书鈥溔切蔚哪诮呛外潱
三、自主探索,合作交流
师:看到这个题目,你想知道些什么呢?
生: 什么是三角形的内角?
生:三角形的内角和是多少度?
生:什么叫三角形的内角和?
生:我们学习三角形的内角和有什么用处?
通过这节课的学习,我们就要知道,三角形的内角和是多少度以及它在实际生活中的应用。
1、理解鈥溎诮氢
师:我们先来看第一个问题:什么是三角形的内角?谁想说说自己的想法?
生:鈥溎阝澥抢锏囊馑迹溎诮氢澗褪侨切卫锩娴慕恰
师:你知道三角形有几个内角吗?(三个)
2、理解鈥溎诮呛外
师:那我们再来想一想三角形的内角和指的是什么呢?
生:(边指边说)鈥溎诮呛外澗褪墙切卫锩娴慕窍嗉拥亩仁
生:我还有补充。三角形的内角和是三个角相加的度数。
师:说的真好,为了方便,我们将三角形的每个内角编上序号1、2、3,我们叫它鈭1,鈭2,鈭3,鈭1,鈭2,鈭3的度数和,就是这个三角形的内角和。(课件出示)
3、探究新知。
①分工
师:研究三角形的内角和,就要对每一类的三角形进行研究。如果咱们分工研究,你们组愿意研究哪一类的三角形呢?(小组进行选择)先别着急,每位同学想想,你准备采用什么方法来研究三角形的内角和?把你的想法简单的在小组内说一说。我发现有的小组已经胸有成竹了。下面请各小组组长来领取你们要研究的三角形和需要的材料。为了研究方便,请把你研究的三角形的内角也编上编号,如果遇到小组解决不了的问题,别忘了老师在你身边。
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