Module5 UNIT2 It's thin.教学设计（三）

　　【教学内容】

　　1.学习单词thin,fat,baby,little,big。

　　2.学习句子It鈥檚 fat/thin/little/big.

　　【教学目标】

　　技能目标：

　　1. 会读、会说thin, fat, baby, little, big ,pink.等单词。.

　　2. 听懂句子It鈥檚 thin. It鈥檚 fat. They鈥檙e black and white. They鈥檙e little. They鈥檙e pink.

　　3. 能使用形容词描述动物的特征。

　　运用能力目标：

　　1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

　　2. 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。

　　素质教育目标：

　　了解农场生活，培养积极的生活情趣和态度。

　　【教学重点】

　　1.熟练掌握下列单词

　　thin, fat, baby, little, big

　　2.能听懂、会说、会读以下句子：

　　It鈥檚 thin. It鈥檚 fat.

　　They鈥檙e black and white.

　　They鈥檙e little. They鈥檙e pink.

　　【教学难点】

　　单词和句型的正确运用。

　　【教学意图】

　　1.熟练掌握本单元的单词和句型。

　　2.能使用形容词描述动物的特征。

　　【教具准备】

　　1.教材相配套的教学录音带。

　　2.单词卡片及相关图片。

　　【教学过程】

　　Step 1.Warming-up

　　1.教师与学生热情问候，并带领大家一起TPR前面模块学习的英文童谣《Heads,Shoulers》。

　　2.教师和学生一起做游戏鈥淚 do, you guess.鈥�

　　教师请学生以小组为单位，小组成员每人模仿一种小动物，其他组的成员根据动作猜是什么动物并用英语说出来。然后，教师可以请几位同学到前面来做动作，让全班同学一起猜。

　　Step 2.Presentation

　　1.教师课前准备一些胖猪，一些瘦猪以及颜色各异的小猪的卡片。上课时教师拿着这些卡片问学生这些小猪都有什么特征，该如何用英语表达呢？学习了今天的课文，大家就会知道了。

　　2.教师在黑板上用简笔画画两张大小不一的桌子，两本大小不一的书，两个大小不一的鸡蛋。然后教师问学生

　　T: What is it?

　　S: It is 鈥�

　　T: It is big/small.

　　3.教师让学生自己在练习本上画两个大小不一样的东西，然后把画举起来用刚才学的单词和句型介绍给班上的其他同学听，教师要及时纠正学生存在的个别问题。