教学内容背景材料：

　　义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级上册第一单元的一课时P3－4页内容。

　　设计理念：

　　让学生通过空间想象和合作交流，使学生在学会知识的同时，逐步学会应用，让学生学有价值的数学。

　　教学目标：

　　1.认识东、西、南、北。

　　2.能辨别方向。

　　3.能根据实物图理解平面图。

　　4.与现实生活相联系培养学生方向意识。

　　教学重点：认识东、西、南、北四个方向。

　　教学难点：快速辨别四个方向。

　　教具准备：多媒体课件。

　　学具准备：

　　教学过程：

　　师生活动设计意图

　　一、导入

　　师：我相信同学们都到过大商场或和父母出去旅游过，你们在出去玩的时候有没有迷路过哪？

　　（学生各抒己见）

　　师：（多媒体演示）现在有个小朋友在出去玩的时候不小心和自己的妈妈走散了，你能帮他找到他的妈妈吗？请说出你是怎样帮小朋友找到妈妈的？（多媒体固定在小朋友和妈妈隔着1条通道的画面上）

　　生1：让小朋友先向上走，再向左走，再向下走就找到他的妈妈了。

　　生2：让小朋友先向北走，再向西走，再向南走就能找到他的妈妈。

　　二、新授

　　（一）教学东、西、南、北

　　师：刚才同学们都非常的乐于助人，生2同学描述的很好，非常的具体，我们这节课就来一起认识一下方向东、西、南、北（板书）

　　师：在现实生活中我们每时每刻都能用到方向，她和我们的生活息息相关。下面请同学们指出东、西、南、北四个方向。

　　（1）脑海中想出东、西、南、北四个方向。

　　（2）教师统一口令指方向。

　　（3）同桌相互练习指方向。

　　师：从刚才同学们指的方向来看，你们都发现了什么规律？

　　生：东对着西，南对着北

　　师：同学们观察的非常好，东和西相对，南和北相对。板书：

　　东鈫愨啋西　 南鈫愨啋北

　　师：下面请2名同学到讲台前演示给大家看一下（教师统一口令）　　（1）2名学生相对站立指同一方向。

　　（2）一名同学变化方向指同一方向。

　　师：从刚才2名同学所指的方向来看，你们能得出什么结论？

　　生：不管面对的方向怎么变，他们所指的方向相同。

　　师小结：同学们总结的很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。

　　师：你能根据我们本节课所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？

　　生1：我在脳脳同学的南边，在脳脳同学的北边，

　　在脳脳同学的西边，在脳脳同学的东边。

　　生2：脳脳同学在我的南边，脳脳同在我的北边，

　　脳脳同学在我的东边，脳脳同学在我的西边。

　　生3：我的南边是脳脳同学，我的北边是脳脳同学，

　　我的东边是脳脳同，我的西边是脳脳同学。

　　师：为什么在描述所在的位置时，而有不同的说法哪？