《迎新年》 教学设计

　　教学目标：

　　1、 借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数

　　学就在身边，初步感受生活中有统计，生活中需要统计；

　　2、通过丰富多彩的活动，激发学生参与统计活动的兴趣；使学生感受与同伴合作学习的

　　乐趣，在活动中学会倾听，学会交流与合作。

　　教学重难点：

　　1、统计、计算、认识物体、估计等数学知识的综合运用。

　　2、统计能力、空间感、估计能力的培养以及解题策略的形成。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　师：同学们，从幼儿园到现在，你们参加过比赛吗？都参加过什么比赛！

　　生1：我在幼儿园参加过唱歌比赛。

　　生2：我参加过画画比赛。

　　生3：我参加过象棋比赛。

　　生4：我参加过跑步比赛。

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　　二、提出问题：

　　师：新年快到了，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一次活动比赛，你们高兴吗？

　　生：（齐）高兴！

　　师：我们班组织什么比赛好呢？

　　生：（七嘴八舌）唱歌、画画、跳舞、跑步、跳绳、鈥︹��

　　师；刚才，同学们都积极地给老师提出建议，都敢于发表自己的意见，但你们七嘴八舌的，老师能明白吗？怎样才能知道大家的意见呢?你准备怎样调查？

　　生1：老师，你可以一个一个地问啊！

　　生2：一个一个地问太浪费时间，你可以让同学举手吗？

　　生3：可以先小组调查，再全班调查。

　　师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们继续学习统计。（板书：组织比赛）

　　三、调查统计，解决问题：

　　1、调查准备 ，明确要求

　　师：在调查统计之前，我们一起来讨论几个问题。

　　⑴确定调查范围：

　　师：我们先以小组为单位进行调查好吗？

　　生：好！

　　⑵优选调查方法

　　师：每个同学只能汇报自己最喜欢的一种活动，并由小组长记录调查的结果，可以吗？

　　生：可以！

　　⑶交流统计方法：

　　师：大家想一想，小组长可以用什么方法记录调查的结果？

　　生1：可以用打鈥溾垰鈥�

　　生2：可以用打鈥溍椻�潱�

　　生3：还可以用鈥溚恳煌库�潯�

　　师：怎么涂？你来试一试（学生上台表演），同学们喜欢这种方法吗？

　　生：喜欢。

　　⑷遵守调查规则：

　　师：调查记录时，我们还应该注意什么呢？

　　生：一个同学涂一个格子，小组里面有六个同学就涂六个格子。

　　生2：一个同学汇报一种喜欢的活动，不要有的汇报，有的没有汇报。

　　2.调查收集 整理数据

　　⑴完成调查项目：

　　师：小组调查准备开始，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、议一议，你发现了什么？

　　生1：我发现了这是一张鈥溩钕不兜幕疃�鈥澩臣仆肌�

　　生2：我发现中间有一些格子，下面有唱歌、画画、还有两个括号和其他。

　　师：是啊！有唱歌、画画，还有两个调查项目没有告诉我们，你们说说应该填什么活动项目比较好呢？