教学目标：

　　知识与技能：

　　掌握口算方法，并能熟练地进行口算。

　　过程与方法：

　　经历自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。

　　情感态度与价值观：

　　在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。

　　教学准备：

　　小方块

　　教学方案：

　　一、创设情境

　　加法

　　让学生看图说图意， 重点说出左边有500个，右边300个。

　　那么一共有多少个呢？

　　让学生说口算方法。

　　提示学生5+3=8 所以500+300=800

　　二、自主探索

　　玩快餐记事本

　　1.指导学生观察统计表中有哪些项目。提出：第一天剩多少元。

　　2．鼓励学生根据表中的数据提出问题并解答。

　　360-200=160

　　想：360可分为60和300，先想300-200=100，再想60+100=160。

　　三、课堂练习

　　试一试

　　500+300　 200-50　 100+200

　　260-60　　 330-60　 720-90

　　先由学生独立完成，然后交流口算方法。

　　练一练

　　小明家距离学校650米，小明已经从家走了100米，还要走多少米才能到学校？

　　先指导学生明确题意，既走了100米，还剩下650-100=550（米），按照这种思路完成其他填空。

　　四、小结：

　　这节课你学会了什么新知识？

　　板书设计：

　　一共有多少个小方块？

　　500+300=800