《小兔还桃》 教学设计
教学目标：
1．懂得捡到东西要还给失主。
2．能说问话，学会使用鈥溎⑿恍烩�澋壤衩灿糜铩�
教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，题目叫做《小兔还桃》，鈥溁光�澥裁匆馑迹吭谡饨谒祷把盗房沃校笮∨笥蜒Щ嵴庑┍玖臁�
（出示目标）
1．懂得捡到东西要还给失主。
2．学会怎样有礼貌地向人问话，能看图说一段连贯的话。
3．学会使用鈥溎⑿恍烩�澋壤衩灿糜铩�
（1）（出示四幅幻灯图）小朋友们，仔细看看图画，谁能说说这四幅图连起来讲了件什么事？（小兔把捡到的桃子还给别人。）
（2）看图逐幅练说：
①出示第1幅图：
a.观察图画，合理想象，说说图意，注意说清楚，鈥準裁词焙颍谑裁吹胤礁墒裁矗库�潱ㄗ杂伤�--指名说）
b.小兔拾到桃子，会怎么想？用小兔的语气来讲。
c.连起来，说说第一幅图的图意。
②出示第2幅图：
a.看图说说小兔来到什么地方？见到谁？（指名回答，师板书：大树下啄木鸟）
b.看小兔的表情、动作。想想小兔会怎么对啄木鸟说呢？（自由说--指名说）[板书：怎么问]
为什么要用上鈥溎�潱克够嵴绽鲜Φ难铀狄凰怠�
c.啄木鸟会怎么回答呢？[板书：怎么答]
d.连贯口述，自由讲，指名回答，指导评议。
③小结学法，学习练说第3幅图。
刚才练说第2幅图时，老师要求小朋友们先仔细观察图画，再想想小兔来到什么地方？见到谁？怎么问？怎么答？最后连起来说说图意。下面就请你们照这种学习方法，学习练说第3幅图。[在位置上同桌互说一一指名说一一评议（要求同上）]
④练说弟4幅图：
这个桃子既不是啄木乌阿姨丢的，也不是老山羊公公丢的，到底是谁丢的呢？（出示第4幅图）仔细观察小猴和小兔的表情动作，想想，小狠会怎么回答？（是我的，小兔妹妹，谢谢您！）[板书：谢谢]鈥溞恍烩�澘梢钥闯鍪裁矗浚ㄐ『锒衩病＃�
你能用刚才所讲的方法，自己说说第4幅图的意思吗？（四人小组练说--指名说--开火车说）
（3）四幅图连起来说：
①分小小组说。
②指名上讲台前说，师生评议。
③分角色表演。
（4）同学们，学了《小兔还桃》这个故事，你喜欢小兔吗？为什么？（小兔捡到东西还给别人，说话有礼貌，）你捡到别人的东西，应该怎么做呢？（行为指导）
a．创设情境，如果你捡到一支铅笔，遇到丁了，你会怎么问？（丁丁，这只铅笔是您的吗？）
b.在我们班的小朋友中，哪些小朋友捡到东西还给失主或交公的？（表扬班内拾金不昧的好孩子。）
（二）总结谈话
（1）通过这节课的学习，你学会了些什么本领？（检测目标）
（2）小结：是呀，在今天这堂说话课中，我们看懂了四幅图，学会了根据图意讲故事，还学会了问话：鈥溍椕椕棧舛魇悄穆穑库�澓屠衩灿糜镡�溎⑿恍唬♀�澔姑靼琢思竦蕉饕榛故е鳌；丶液螅肽惆颜飧龉适陆步岚职致杪杌蛐∨笥烟Ｍ忝且材芟裥⊥媚茄祷坝欣衩玻敖鸩幻粒龈龊煤⒆印�
[板书]31．小兔还桃
（说话训练）
学法什么地方见到谁怎么问怎么答
看看大树下啄木鸟不是
想想草地上老山年脳脳，过东西是您丢的吗？不是
说说桃树林小猴子谢谢
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