《画》 教学设计
教学要点:
图文对照,看懂图意,进一步理解内容,背诵、默写课文。
教学过程:
一、复习检查。
1、认读生字卡片,难字边认读边书空。
2、指名口头扩词:远、色、近、声、惊。
二、图文对照,深入理解。
1、学生边看突变读课文,想一想每一句主要说什么?(用笔划出句中的重点词语。)
2、齐读。(提示注意带点的字要读重音。)
3、诗人说鈥溤犊瓷接猩奚4喝セɑ乖冢死茨癫痪澪颐窍衷诰屠吹笔耍纯词遣皇钦庋浚ㄖ付ㄒ桓鲅笔恕#┠阆却釉洞椿械纳剑ㄈ醚艿澜淌液竺婵矗
现在你站在远处,看那画中的山,有没有看到它的颜色?(这就叫远看山有色。)(板书:有色)
再到前面来,从近处听画上的流水有没有声音?(让这位小朋友走到画前听)
你听到水的声音了吗?这是为什么呢?(因为是画,所以鈥溤犊瓷接猩奚b潱ò迨椋何奚
4、大家想想,春天过去了,春天是开的花,像桃花、梨花都怎么样了?可是课文却怎么说呢?(板书:还在)这是为什么?
5、(老师走近图画,做赶鸟的动作。)你们看老师走到这些小鸟前面,鸟儿有没有飞走?(这就叫鈥溔死茨癫痪潯#ò迨椋翰痪
6、现在小朋友们想一想,课文上将的这种现象,你在实际生活中看到的,到底是不是这样?
现在你知道了吗?这四行诗写的是什么?(写的是一幅画,是一幅有山、有水、有花、有鸟的画。)
三、指导朗读。
本诗的停顿和重音可作如下处理:
远看/山/有色,近听/水/无声。
春来/花/还在,人来/鸟/不惊。
四、复习巩固。
这首诗的意思都懂了吗?(指名说,同桌对说。)
五、指导背诵。
各自试背课文,看板书齐背,在擦掉板书齐背,指名背诵。
六、默写课文。
《“画” 教学设计》摘要:一句主要说什么?用笔划出句中的重点词语。 2、齐读。提示注意带点的字要读重音。 3、诗人说远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊我们现在就来当诗人,看看是不是这样?指定一个学生当诗人。你先从远处看...
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