人教版：连加连减 教案与反思

　　教学目标：

　　1、 知识与技能目标：

　　（1） 巩固100以内加、减法，提高计算能力。

　　（2） 学会用竖式计算连加连减，尤其是连加、连减竖式的简便写法。

　　2、 过程与方法目标：结合情景理解连加、连减算理，在观察、比较中发展学生数理逻辑思维。

　　3、情感与态度目标：培养学生合作学习的能力。

　　教学重点：

　　学会用竖式的简便写法计算连加、连减以及结合情景理解算理。

　　教学过程：

　　师：今天，邹老师邀请了一位小伙伴和小朋友们一起学习，我们一起先来听听一首童谣。（课件听音乐）（学生倾听）

　　师：这个小伙伴是谁啊？

　　生：小蜜蜂。

　　师：是的。清晨，勤劳的小蜜蜂去花园采蜜。蜜蜂国王把小蜜蜂分成了3组，我们一起来看一看。

　　（出示课件，学生看主题图）

　　师：从表格中，你知道了什么？谁能把他完整的说出来？

　　生：第1组有28只小蜜蜂，第2组有34只小蜜蜂，第3组有23只小蜜蜂。

　　师：你的眼睛可真亮，根据这些数学信息，谁可以提出一个数学问题？

　　生1：第1组和第2组一共有多少只小蜜蜂？

　　生2：第1组比第2组少多少只小蜜蜂？

　　生3：第1组比第3组多多少只小蜜蜂？

　　师：刚才他们都提出了数学问题，第1组和第2组一共有多少只小蜜蜂你们能解决吗？

　　生：会。

　　师：如果是第1组、第2组、第3组一共有多少只小蜜蜂，你们能解决吗？

　　生：能。

　　师：谁来列算式？那么多小朋友都会列？一起大声说出来。

　　生：28+34+23=85。

　　师：到底是不是85呀？

　　生：是。

　　师：请小朋友们拿出练习本列竖式计算，如果有困难可以举手，老师来帮帮你，也可以同桌之间互相商量。

　　（学生动手独立完成计算，教师巡堂。）

　　师：我们班的小朋友可真能干，写出了这几种不同的方法，我们一起来看一看。

　　2　 8　　　　　　 6　 2　　　　　 简便　　　　　 2　 8

　　+　 3 1　 4　　　　 +　 2　 3　　　　　　　　　　　　　 + 3 1 4

　　6　 2　　　　　　 8　 5　　　　　 写法　　　　　 6　 2

　　+ 2　 3

　　8　 5

　　师：你是怎么算的？把你的方法和同学们说一说。

　　生：我是先用28加24得62。

　　师：第1组和第2组一共有62只小蜜蜂。

　　师：那62加23又是什么意思呀？

　　生：两组的和再加上23得到一共有85只小蜜蜂。

　　师：说得真清楚，老师把你的方法铁到黑板上，让全班小朋友都能看清楚。（教师贴竖式）

　　师：我们再来看看第2个小朋友，他又是怎么算的。

　　生：我先用28加34再加23得85。

　　师：28加34再加23又是什么意思呢？

　　生：……

　　师：我们再来看看第三中方法。