苏教版：三位数的大小比较 教学设计

　　教学目的：

　　1．使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。

　　2．掌握千以内数的大小比较的方法。

　　3．初步培养学生的判断、推理能力。

　　教学重、难点：比较千以内数的大小的方法。

　　教学过程

　　一、复习

　　（1）10个十是（），10个百是（）

　　（2）读数，并说说数的组成。

　　1098002893301000

　　（3）写数

　　999345870106

　　（4）比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的

　　61○5645○47100○98

　　二、探究新知

　　1．教学例3：出示P70图

　　小组讨论：怎么比较1000以内数的大小

　　学生汇报

　　小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。。。。。。

　　2．练习：（1）P70“做一做”

　　第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的

　　第二题，同桌互相说说

　　第三题，先说说你是概括什么来判断的。

　　3．数学游戏

　　（1）每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。

　　（2）每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。

　　三、课堂练习：P724、5、6