教学内容：课本第39-40页的例题、想想做做第1~3题

　　教学要求：

　　1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。

　　2．运用所学知识，解决一些实际问题。

　　3．使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

　　教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。

　　教学难点：运用所学知识，解决一些实际问题。

　　教学过程：

　　一．复习

　　谈话：老师今天要考你们一年级的知识，有没有信心？

　　1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6

　　2．找出最快最好的办法，口算出每个三角形上数的总和。

　　439

　　557581

　　问：怎样计算比较简便？

　　3．揭题：今天我们就来进一步的研究怎样笔算三个数的连加。（板书：连加）

　　二．新授

　　1．教学例题。

　　出示例题：一、二、三年级一共借书多少本？

　　1）你打算怎样列式？（指名说）教师板书：85＋143＋126

　　2）同桌说一说，你准备怎样算？（同桌说，再独立计算）指名说如何计算。

　　3）再想想还有其他方法吗？生小组讨论。

　　4）指名说：还可以只列一个竖式：85

　　143

　　＋126

　　354

　　5）你喜欢用什么方法计算？四人小组说一说。让学生体会到“只列一个竖式”比较简便。

　　2．教学试一试：四、五、六年级一共借书多少本？怎样列式？（指名说）

　　178＋194＋236

　　178

　　194

　　＋236

　　□□□

　　个位上先加哪两个数比较方便？十位上呢？同桌讨论。

　　哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。（学生自己完成计算）

　　三．巩固练习

　　1．想想做做第1题。

　　1）独立计算。提示：想做全对吗？那要特别认真、细心地计算哦！

　　53279586

　　316402117

　　＋125＋311＋208

　　做完了想知道对不对怎么办？（要验算）一般用再算一次的方法验算。

　　2）同桌说一说你是怎样算的。

　　3）指名汇报，集体核对。

　　3．想想做做第3题

　　1）指名说图意。2）三个班一共植树多少棵？怎样列式

　　3）学生独立计算。4）汇报核对。

　　5．想想做做第2题。

　　学生独立完成。

　　四．课堂小结

　　今天你获得了什么？

　　板书设计：

　　连加

　　一、二、三年级一共借书多少本？

　　85＋143＋126=354（本）

　　85

　　143

　　＋126

　　354