人教新：数数、数的组成、读数、写数练习课 教案
一、教学内容：
100以内数的认识鈥斺�斒⑹淖槌伞⒍潦⑿词废�
二、教学目标：
1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
三、教学过程：
（一）数数：
1、全班从100倒数到1。
2、抽签数数。
（二）数的组成：
3、学生看小棒，说数的组成。
4、学生看计数器，说数的组成。
5、学生看数字卡片，说数的组成。
（三）读数、写数：
教师出示数字卡片，如：学生说鈥�24，读作二十四鈥�
（四）课中小休，教师讲童话故事《团结力量大》。
（五）书面练习：
1、想一想，在填数：
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有（）个十和（）个一组成 教学反思：
90里有（）个十和（）个一组成
64里有（）个十和（）个一组成
76里有（）个十和（）个一组成
29里有（）个十和（）个一组成
3、30 读作： 八十六 写作：
45 读作： 九十七 写作：
79 读作： 六十 写作：
55 读作： 一百 写作：
数数、数的组成、读数、写数练习课二
一、教学内容：
100以内数的认识鈥斺�斒⑹淖槌伞⒍潦⑿词废�
二、教学目标：
1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
3、培养学生数感。
三、教学过程：
（一）数数：
1、全班从38数到61
2、全班10个10个数，从10数到100
3、全班20个20个数，从20数到100
4、指名数数，注意过九的数。如：59下一个数是多少？或前一个数是多少？
5、教师摆小棒，问：鈥�19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？鈥︹�︹�澮恢比醚氯ァ�
（二）相同的数在不同数位所表示不同的意思：
师拿出计数器
问：鈥�24怎么表示？为什么这样表示？鈥潱ㄒ蛭�24里有2个十和4个一）
鈥溎�42又怎么表示？为什么这样表示？鈥潱ㄒ蛭�42里有4个十和2个一）
鈥溎敲�24里的2和42里的2有什么不同？鈥潱�24里的2表示2个十，而42里的2表示2个一）
鈥湺裕⊥囊桓鍪郑诓煌氖簧暇捅硎静煌囊馑剂恕Ｈ绻�2在百位上呢？（就表示2个百）
鈥湺鳎≡诟鑫簧媳硎居屑父鲆唬谑簧媳硎居屑父鍪诎傥簧媳硎居屑父霭佟ｂ��
（三）会概数，培养学生数感：
体会100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以烁烁我们身边存在的数吗？（让学生体验数学就在我们身边，无处不在）
如：100粒大米有多少？
100颗黄豆呢？
自己体会100张纸大概有多厚？50呢？
100个人大概有多少？
估计年龄等等。
（四）小结：
身边的数有很多，只要小朋友们善于观察发现，就会知道我们身边到处都有数学（数学在我们身边无处不在）
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