《春到梅花山》第二课时教案

　　鈥溠С痰己解�澘问苯萄Ъ苹�

　　施教时期 年 月 日

　　教学内容- 4.春到梅花山-

　　共几课时-2课时

　　第几课时-第2课时-

　　课型-讲读

　　教学目标

　　1.能有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容,让学生感受梅花盛开、人流涌动的情景。

　　3.受到美的熏陶,激发学生对大自然的热爱之情。

　　4.让学生感悟意境美和语言美,培养其语感。

　　教学重难点

　　1.能有感情地朗读课文。

　　2.紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。

　　教学资源

　　充分利用描写春天的诗歌、音乐加深对春天和梅花的感受。

　　预习设计

　　1.读熟课文。

　　2.寻找有关梅花的诗歌和歌曲。

　　学 程 预 设

　　导 学 策 略

　　调整与反思

　　一、复习导入

　　1.读生字词。

　　二、精读课文

　　(一)细读第1自然段。

　　1.指名读第1自然段。

　　2.找找哪几句写出了梅花的美丽。

　　3.练习有感情地朗读课文,互相讨论交流。

　　4.比较句子。

　　那梅花,散发出清香。

　　那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。

　　(二)细读第2自然段。

　　1.和老师配合朗读第二自然段。

　　2.交流讨论问题。

　　3.第一句中的鈥湵汊�澘梢曰怀闪硗獾拇事�?

　　4.有感情朗读第2自然段。

　　5.练做小导游,介绍梅花山。

　　配乐朗读或表演朗读。

　　三、学习生字

　　1.认读生字

　　2.交流识记方法。

　　3.给生字组词。

　　4.描红。

　　板块一:

　　1. 通过朗读课文,你知道课文主要写了什么?

　　板块二(1):

　　1.梅花是什么时候开放的?课文第几自然段告诉我们的?

　　2.出示第二句话,多媒体播放:梅花挨挨挤挤开放的画面。

　　3.看到这画面,你觉得梅花怎样?

　　4. 读一读,你喜欢哪一句?为什么?指导有感情朗读第3句。

　　板块二(2)

　　1.盛开的梅花是那样的吸引人,所以人们喜欢(生读鈥︹��)一到休息日便怎么样呢?(生读鈥︹��),梅花山成了(生读鈥︹��)

　　2.读后,你觉得人们对待梅花的态度怎样?从什么地方可以看出呢?

　　3.多媒体课件播放:人们一批又一批看梅花。你看到了什么?什么是鈥溔肆麾��?这里成了什么?

　　4.小朋友,这么多的人来到了梅花山,看了美丽的梅花后,会怎么说?(多媒体课件播放,人们的欢呼声、赞美声)

　　5.指导朗读。

　　6.交流赏读。

　　这篇课文向我们介绍了早春时节,梅花山的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。谁愿意为大家做一下梅花山的导游,给大家介绍一下呢?

　　板块三

　　1.出示生字。

　　2.你怎么记它们?

　　3.教师范写。

　　作业

　　设计

　　★　　 有感情地朗读课文。

　　★★　 围绕春天任意写一两句话。

　　★ ★★继续寻找春天,仔细观察,看有没有新发现。