《小鱼的梦》教学设计

　　一、教学要求：

　　(1)初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合 作精神。

　　(2)热爱小动物，培养同情心、爱心。

　　(3)会读课文，认识15个字，通过合作学习会写鈥溣恪�巴、把鈥澴帧�

　　二、拓展想象：

　　创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!

　　三、课前准备：

　　CIA课件 字卡 录音带 游戏

　　四、教学过程：

　　阅读部分

　　(1)激趣

　　小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听鈥︹��

　　点评：创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学生关的熏陶、感 染。

　　(2)听读课文

　　你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)

　　点评：培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。

　　(3)采取多种形式读课文。

　　小声跟读

　　大声看书指读(跟课件)

　　各自看书读

　　同位互帮读。

　　点评：采用鈥湺喽辽俳测�澋牟呗裕�引导学生随文识字。读的训练方法有原则性，要求明晰。 ①小声跟读，读准字音；②指读(跟课件)引导学生学习生字；③各自看书读，读中思考；④ 同位互帮读，合作学习读准生字。

　　(4)检查读书情况：

　　你最喜欢读哪句话?

　　(让学生通过读体会：把星星比作鈥溦渲楸烩�潯�)

　　有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。

　　点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初 步掌握了生字的读音，教师的提问充分体现尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己 ，相机在读中突破对难点句鈥溙焐闲切锹湎吕矗�为他盖床珍珠被鈥澋睦斫狻�

　　这一部分地教学过程充分体现了教师运用多种阅读方法，从小培养学生独立阅读的能力，读 的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分读；读中悟 ，语中知，充满情趣。

　　(5)齐读课文。

　　(6)展开想象。

　　在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床鈥溦渲楸烩�潱�风儿唱起催眠曲，波浪又把摇 篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，愿意和好朋友、老师交流也行。

　　点评：激发鼓励学生想像，给第一位学生创造思维的空间，让每一位学生能发展自己的想象，从小培养学生求异能力，敢于说与别人不同的话。