一、教学要求

　　1?学会本课14个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

　　2?正确、流利地朗读课文。

　　3?仔细观察图画，培养学生的观察能力和想象能力。

　　4?图文结合理解课文内容。使学生懂得任何时候都不能骄傲自大。

　　二、教材说明

　　这是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。全文围绕“骄傲”，从它理也不理喜鹊，到和自己影子比美，掉入了湖中。生动形象地讲述了故事。为了有利于理解课文内容，还配有四幅图，文章最后用花喜鹊的话，批评了孔雀。

　　教学时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和理解课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，从孔雀的骄傲的行为中认识盲目自大的可笑。

　　本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，抓住孔雀炫耀的特点，体会它的心理变化，感受骄傲自大的可笑。

　　三、教学建议

　　（一）课前准备

　　生字卡片、课文插图、投影片或关于课文内容的多媒体课件。

　　有条件的地方，可在课前组织学生到动物园中观察孔雀。

　　（二）识字、写字教学

　　1?识字教学。

　　学习生字，要读准整体认读音节“影”；后鼻音“孔、挺、停、睁、胸”。对要求会认的字也要正音。

　　鼓励学生选择自己喜欢的方法识记生字。用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“骄、傲、睁、孔、迈”等字，培养自学能力。

　　挺：左右结构，右边是半包围结构，左下是建之儿，不是走之儿。

　　胸：左右结构，右边的笔顺是：。

　　展：外边是“”，里面是“”。

　　昂：上下结构，下部左边是“”，不是“”。

　　2?写字教学。

　　“骄、孔、胸、睁、停、抓”这几个左窄右宽的字可归类指导。

　　“展、扇、迈”都是半包围结构的字。要将外面偏旁写得舒展一些，将里面的部件包住。

　　“傲、挺”：笔画较多，要把部件写得紧凑一些，字体不能太宽。

　　“影”：右边的偏旁叫“三撇”，起笔要角度一致，三个笔画间隔要均匀。

　　“丑”：最后一笔的横要写长一些。

　　（三）词句教学

　　词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生背词语解释，注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词语的意思。如“骄傲”一词应结合全文内容进行理解；“炫耀”一词，要结合孔雀爱夸耀显示自己美丽的心理来理解；“一模一样”要结合文中几个带有“也”的句子，让学生想象当时情景，通过朗读知道湖中的鸟就是孔雀的影子。

　　第一自然段是全文的总起段，要使学生认识到这只孔雀是美丽的，但是很骄傲，爱炫耀自己。