师：课前老师让大家搜集有关丹顶鹤的资料你们找到了吗？

　　生：找到了。

　　生：一年的产量。大约一千多只。

　　师：你从哪知道的。

　　生：从电脑上知道的。

　　师：你很会学习。还有吗

　　生：我在网上找到了丹顶鹤睡觉的时候是和妈妈住。

　　师：小朋友们真不错，老师也找了一组丹顶鹤的图片，你们想看吗？

　　生：想。

　　出示图片。

　　师：小朋友，你们觉得丹顶鹤怎么样

　　生：很美

　　师：在小朋友的眼中丹顶鹤很美，那在作家的眼中丹顶鹤又是怎么样呢，这节课我们就来学习１９课，请小朋友们齐读课题。

　　生读课题。

　　师：看了课题你有什么问题想问吗？

　　生：丹顶鹤生活在哪里

　　生：丹顶鹤吃什么

　　生：丹顶鹤到底生活在什么地方

　　生：丹顶鹤有多少斤

　　生：丹顶鹤可以在天上捉虫吗？

　　生：丹顶鹤是怎么美丽的。

　　师：小朋友真会问问题，让我们一起去书中寻找答案，一边认真看题目，一边听老师读课文。

　　出示课件

　　师范读。

　　师：读完课文，你知道了什么？

　　生：我知道了第二个故乡在黄海之滨。

　　生：我知道了丹顶鹤是神仙的旅伴。

　　生：冬天快要到了，它要从北方飞到南方。

　　生：要在度过整一个冬天。

　　师：小朋友们真会学习，要认真听认真读会学会更多的内容。咱们请来了智慧姐姐帮助我们。

　　出示：

　　1朗读课文，划出生字新词仔细读，读准字音，

　　2现读课文，找出长句难句反复读，读通课文。

　　师：开始吧。

　　生自读。

　　师：通过刚才的学习你都学会了哪些生字新词呢？老师请来了采蜜本，采蜜本能帮助我们，现在谁来说说你都学会了哪些生字新词。

　　出示：我学会了？

　　生：我学会了不论这个词。

　　生：我学会了引吭高歌。

　　生：我学会了展翅飞翔。

　　生：我学会了三五成群

　　生：我学会了无忧无虑。

　　生：我学会了鲜红鲜红的。

　　师：老师把问题再讲一遍好吗？我问课后的字词你学会了哪些？

　　生：我学会了所以。

　　生：我学会了传奇的传。

　　生：我学会了遥远的遥。

　　师；老师这还有几个词看看你们认识吗？

　　出示：显得度过黄海之滨

　　师：小朋友，让我们一起大声地朗读好吗？

　　生读。

　　师：小朋友们生字都会读了，老师想问问课文里的长句你们都会读了吗？

　　生：会。

　　师：那老师就来检查一下。

　　出示：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

　　生读

　　师：你读得真好，我们一起来读一读。

　　生齐读。

　　师：还有一句长句，我们再来读一读。

　　出示：丹顶鹤

　　师：现在我们来一个男女生朗读比赛，看看他是不是读准字音，读通句子，男同学读一三自然段，女同学读二四自然段。听清楚了吗？

　　生：听清楚了。

　　师：开始。

　　男女生读。

　　师：小朋友们谁胜了，男生？女生

　　生：女的，因为她们读得通顺。

　　师：好的，老师奖给女生一颗星。上课的时候同学们提了很多问题，最想知道的是丹顶鹤为什么美丽的，我们来看看课文，根据下面的提示，找出哪些句子是写丹顶鹤美丽的。

　　出示：请小朋友们，学着不出声，默读课文的二、三自然段，一边默读，一边想：你感受到文中哪些句子能体现丹顶鹤的美？把它用_____划出来。

　　生自读课文。

　　师：来，你说说课文中哪些句子感受出丹顶鹤的美？

　　生：脖子和翅膀边……

　　生：感受身上有洁白羽毛。