《帽子和鸟窝》教学设计
教学要求:
1.理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。
2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。
3.认识4个生字。会写14个字,
教学重点:
理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.
教学难点:
体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.
教学用具:
课件、生字、词卡片。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。
教学步骤:
一、帖图导入,学习鈥溍扁澓外溛砚潱
1.帖图(帽子):问同学:这是什么?
板书:帽子
学习鈥溍扁潱涸跹牵恳佳邢腹鄄焘溍扁澋淖中危康麾溍扁澋挠疑鲜氢溤烩澆皇氢溔这潱挥蚁率氢溎库潱膊皇氢溔这潯
2.帖图(鸟窝):问同学:这是什么?
板书:鸟窝
学习鈥溛砚潱阂佳伎迹衡溛砚澥鞘裁雌裕ㄊ茄ūΩ牵皇潜Ω峭贰#
[对于生字的学习与理解,应掌握适当的时机,不一定固定某种模式,如讲读课文前,或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时,学生注意力集中,此时学习生字既能印象深刻,又有助于理解意思。]
二、出示课题、质疑:
1.板书:和:这就是我们今天要学习的课文的题目。
2.齐读课题:帽子和鸟窝。
3.问:读了课题你有什么疑问吗?
[引导学生根据课题思考,培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现,勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问:鸟窝与帽子之间有什么关系?从而激发起学生的好奇心。]
三、初读课文,认识生字词,整体感知课文内容:
1.带着问题自由读一读课文,一边读一边标出自然段,不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2.指名读课文,其他同学一边听他的字音是否读准,一边思考:课文讲的是谁,干什么的事?
3.纠正字音:
4.指名回答问题:课文讲的是谁,干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事)
[整体感知课文内容,通过评议学生发言训练学生用简练的语言说清课文内容。]
5.解答问题:现在知道为什么题目叫做鈥溍弊雍湍裎蚜寺疴潱
四、学习生字:
1.认读生字词:齐读生字、词卡片。
2.强调易错字:
慌:右边容易加点。
耍:与鈥溡澢帧
挠:右上边不要加点。
五、指导书写鈥準筲
1.引导学生观察整体形状:长方形。
2.分析字的间架结构:上短下长;上窄下宽。
3.难写部分研究:下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。
4.学生练写,实物投影展示、师生评议,修改。
六、布置作业:
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