教学目标：

　　1、学会8个生字，会认1个生字。

　　2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟鈥溕�命的意义在于奉献鈥澋戎氐憔渥拥暮�义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、从字里行间、从课外书以及网络中了解巴金爷爷，受到巴金爷爷为人之道的感染，从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。

　　教学重点：

　　1、了解信的内容，体会作者表达的希望。

　　2、结合生活实际，谈谈对文中重要句子的体会。

　　教学难点：

　　1、理解鈥溕�命开花鈥潯�

　　2、理解巴金爷爷是鈥溄艹鋈宋镡�澩�时又是鈥溒胀ㄈ蒜�潯�

　　教学准备：搜集巴金的有关资料、图片

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、读题质疑，简介巴金。

　　板书课题，读题，质疑：谁给家乡孩子写的信？信中写了些什么？他的家乡在哪里？巴金是个什么人？

　　巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101 岁。他1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神路鬼路人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。

　　他曾说：鈥溛也皇俏难Ъ摇Ｎ倚醋鞑皇俏矣胁呕�，而是我有感情，对我的国家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意了。

　　鈥溕�的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲鈥︹�ψ晕椅�牲是人的天性，就像植物不得不开花。鈥�

　　鈥溛颐堑纳�活信条应该是：忠实地行为，热烈地爱人民，帮助那需要爱的，应对那摧残爱的；在众人的幸福里谋个人的快乐，在大众的解放中求个人的自由。鈥�

　　二、初读课文，自主预习。

　　1、自学生字，把课文读正确。

　　2、利用工具书和联系上下文等方法，理解鈥溦�先恐后鈥潯⑩�湽几衡�澋暮�义。

　　3、在文中不懂的地方作上记号，在感受深刻的地方作上批注。

　　4、整体了解课文大意，试着理清信中的主要内容。

　　三、检查预习，互动交流。