一． 教学要求：

　　1。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2。理解由生字组成的词语。会用鈥湺嗝粹�︹�Χ嗝粹�︹�︹�潯⑩�湶皇氢�︹�Χ�是鈥︹�︹�澰炀洹�

　　3．理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

　　4．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花的愿望

　　二．教学重点和难点：

　　指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时感悟课文中的一些关键词句的意思，感受巴金爷爷的崇高品质。

　　教学准备：

　　1．相关的投影片，影音文件；

　　2．生字词小黑板；

　　3．学生自己搜集的有关巴金的资料。

　　收信的感受

　　对回信的歉意

　　18．给家乡孩子的信 让生命开花

　　寄予深厚的期望

　　第一课时

　　一． 揭题，审题

　　二．初读课文，检查自学情况

　　1． 出示课题。

　　2． 提问：你们了解巴金爷爷吗？能介绍一下吗？

　　3． 出示图片，谈话：巴金爷爷是四川人，中国文坛的泰斗，中国作协主席。虽然他不住在家乡，但是家乡的孩子很想念他，常常给他写信。今天我们就来学习他87岁时给孩子们的回信吧。

　　1．轻声自由读课文，要求：尽量正确、流利地朗读课文。

　　2．出示生字词。

　　3．齐读生字词。

　　4．提问：这些字在书写时要注意什么？

　　4． 尝试听写，并检查反馈。

　　5． 齐读生字词。

　　6． 轻声再读课文，要求：遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。

　　7． 组织交流。

　　10．指名分段朗读课文，要求：正确、流利。

　　11．轻声再读课文，要求：正确、流利，思考：这篇课文是主要讲了哪几个意思？可以分为哪几部分？

　　12．小结：一（1）二（2鈥斺��5）三（6）

　　13．提问：巴金爷爷为什么要写这封信？信中表达了他对孩子们的什么期望？

　　1． 齐读课题。

　　2． 指名交流。

　　1．按要求自读课文。

　　2．指名领读齐读。

　　3． 指名正音。

　　4． 齐读。

　　5． 指名回答。

　　6． 指名补充。

　　7． 尝试听写。

　　8． 齐读。

　　9． 按要求轻声再读课文。

　　10．指名交流自读情况。

　　11．听读，正音。

　　12．轻声练读课文，并且思考。

　　13．指名回答。

　　14．指名回答并补充。

　　三．小结

　　第二课时

　　一． 检查复习

　　二．指导精读

　　三．小结

　　第三课时

　　进行课堂练习

　　1．小结：通过这节课，你有什么收获？

　　2．布置作业：（1）听写词语；

　　（2）熟读课文，选择一个你最喜欢的片段，有感情的朗诵；

　　（3）了解巴金爷爷的有关知识。

　　1．听写词语。

　　2．指名分节读课文。

　　3．组织交流搜集的有关巴金爷爷的知识。

　　1．导入：了解了这些知识，我想对于巴金爷爷你一定有更深入的认识。谁愿意带着自己的感受去为大家朗读你最喜欢的小节？