教学目标：

　　1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字；认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。

　　2、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。

　　3、在读准字音的基础上，模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。

　　4、学会拼读“shù、chú、zhuō”三个音节以及三拼音，正确区分平翘舌音。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　1、借助图片，认识“啄木鸟”，跟读“啄木鸟、捉害虫”。

　　师：图上的这只鸟你认识吗？谁能叫叫它的名字？（黑板上提前书写好“鸟”）

　　——（手举“啄木鸟”的卡片）

　　师：你知道它的名字，但没有把它名字的字音读准，请大家听听老师叫叫它的名字——啄木鸟（手举卡片）。跟老师叫——啄木鸟（开火车读一读）

　　师：谁知道啄木鸟有什么本领？

　　——（手举卡片“捉害虫”）指名读。跟老师读——捉害虫

　　读准这两个词，男生读，女生读——（手举“啄木鸟”和“捉害虫”卡片）

　　2、出示课题，学习生字“木”。

　　师：啄木鸟是怎样捉害虫的呢？今天我们就一起来学习23课啄木鸟，看老师写课题：

　　“木”是我们今天要学的生字，请大家和老师一起写——（学生书空）

　　请大家在自己的手心里再写一个“木”。（学生应边说笔画名称边书空）

　　齐读课题：23、啄木鸟

　　二、听录音，读儿歌，学生字。

　　1、听课文录音，听清生字字音。

　　师：啄木鸟是怎么捉虫的呢？请小朋友听课文录音，要求字字过目，听清每个字的读音。（播放两遍）

　　2、各种形式，朗读儿歌，读准字音。

　　（1）自由朗读，读准字音。

　　师：老师给大家1分钟的时间，自由地读读儿歌，能读几遍就读几遍。

　　（2）同桌互读，检查读音。

　　师：请同桌的小朋友互读，请你边听边看他有没有做到字字过目，字字音准。

　　（3）指名朗读，检查反馈

　　师：谁愿意读给大家听一听？其他小朋友听听他把生字的字音读准了吗？

　　2、重点指导朗读带有感叹号三句句子。

　　（1）老师引读

　　师：你听，树林里传来了什么声音？——

　　那是啄木鸟在干什么？——

　　啄木鸟为树木，除害虫，日夜忙，忙不停——

　　（2）老师范读

　　师：再听老师读一遍，特别注意听清老师是怎么把这三句带有感叹号的句子，读好听的？（媒体画面：三句句子变色）

　　◆ 模仿老师，自由朗读

　　◆ 指名读

　　师：我们请三位小朋友为大家读一读

　　◆ 找伙伴朗读

　　师：你们三位就是啄木鸟，捉了许多害虫，心里真高兴，赶快飞到树林里找到自己的伙伴，一起来读读儿歌吧！

　　◆ 齐读儿歌（找伙伴游戏朗读后，原地不动，进行齐读并看屏幕读）