教学内容：义务教育课程标准实验书（人教版）数学五年级上册第101页 例2，做一做及练习二十一。

　　教学目标：

　　1、 知识与技能：

　　（1）通过教学，加深学生对等可能性事件的认识，学会用几分之几 来描述一个事件发生的概率，加深对游戏规则公平性的认识和理解。

　　（2）能对简单事件发生的可能性做出预测。

　　2、过程与方法：借助学生熟悉的转盘游戏来模拟“吉鼓传花”活动，让学生在独立思考与合作交流中探索新知。

　　3、情感、态度与价值观：在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。

　　教学重点：学会用几分之几 来描述一个事件发生的概率。

　　教学难点：让学生认识到基本事件与事件之间的关系，即花落到每个人手里的可能性与男生（或女生）手里的可能性的联系。

　　教具准备：转盘，实物投影。

　　学具准备：等分成18个区域，涂上色，灰、白相隔的转盘。

　　教学过程：

　　一、 创设情境

　　1、师：上课之前，我们先来做一个游戏，老师投硬币，男生和女生各为一组，每组要一面，哪个组 赢了，就由那个组派代表为我们大家表演一个节目好不好？（男女学生共同选面后进行游戏）

　　师：这一游戏规则公平吗？为什么？

　　（学生根据上节课学的知识回答）

　　2、引入：

　　师：要想做到游戏规则公平，必须做到参与游戏的各方获胜的可能性相等。这节课我们就来继续研究游戏规则的公平性问题。板书课题：统计与可能性。

　　二、 新知探究

　　1、 教学第101页的例2。

　　出示例2的情境图（隐去图下面的两段文字）

　　（1）理解图示内容。

　　师：这幅图画的什么？

　　指名回答，引导学生发现有9名女生和9名男生相间而坐进行“击鼓传花”活动。

　　（2）明确游戏规则。

　　师：根据这幅图，你能说说他们进行“击鼓传花”的游戏规则吗？

　　指名回答，引导学生认识游戏规则是：鼓声停，花在女生手里就由女生表演节目，花在男生手里就由男生表演节目。

　　（3）提出问题。

　　师：请大家思考以下两个问题：

　　①花落在每个人手里的可能性是多少？

　　②男生组和女生组表演节目的可能性各是多少？

　　（4）自主探究。

　　师：下面，大家把课前准备的转盘拿出来，请大家借助转盘游戏来模拟“击鼓传花”活动，研究上面的两个问题。 （ 教师说明：灰色区域代表男生、白色区域代表女生）

　　（学生动手操作，思考、小组讨论）

　　（5）全班交流。

　　指名汇报，教师引导学生利用转盘游戏来分析。让学生说说自己对上面两个问题的想法。通过全班交流，引导学生认识：花落到每个人手里的可能性都是1/18，男生（或女生）组表演节目的可能性都是9/18（或1/2）。