听课感想：

　　兴趣是学生学习的动力，只要充分调动起学生的学习兴趣，就会使教学起到事半功倍的效果。执教老师在教学《啄木鸟》一课时，就做到了以下几点：

　　1.“一只鸟本领大，树林里除害虫，为树林日夜忙，他的名字叫什么？”谜语入手是低年级学生喜欢的形式，在激发他们思考的同时，既引出课题“啄木鸟”，又活跃了课堂的气氛。

　　2.“啄木鸟是怎么样的？执教老师根据学生叙述的情况，用简笔画绘出啄木鸟，既形象又生动，并激发起学生爱护益鸟“啄木鸟”之情。

　　3.学完课文，执教老师设计了一个口语拓展的环节，即让学生模仿课文自编儿歌，可培养学生的创新精神和实践能力。可惜的是，执教老师没有把握好课内的时间，未能让学生当堂展示才能。

　　建议：

　　低年级的学生习惯于在游戏中学习，如果将多种游戏融于课堂进行教学，可调动学生识字的兴趣，如在巩固生字时，可采用“听音圈字”的游戏；在巩固词语时，可采用“黄金眼”的游戏；背诵课文，可采用“滚雪球”的游戏等，相信这样会使课堂的学习气氛更加融洽。