师：很多人在预习本里摘录下了某些字词的意思，现在来说说看（指课题）这个伯牙绝弦，你是怎么理解的？

　　生：很轻

　　师：声音太轻，不过同学们专注地听，这么轻的声音还是听得清。谁再来说说，朱璟，你来说说。

　　生（朱璟）：很轻讲述梗概

　　师：刚才老师大概了解了，两个同学讲的都是故事的大概，如果我们就看着黑板上的这四个字——伯牙绝弦，是什么意思？

　　生（叶豪）：伯牙是人名，绝就是断绝的意思，弦就是现在的琴，就是伯牙把琴摔碎了。

　　师：他这个方法很好，先把一个字一个词地拆开来讲意思，然后再合起来讲一讲，谁也能这样来试一试。

　　生（林祥然）：伯牙是一个人的名字，绝可能是断绝

　　师：可能

　　生（齐）：就是

　　师：继续

　　生：绝就是断绝的意思，弦就是琴，连起来就是一个叫伯牙的人不再弹琴

　　师：你刚才说什么

　　生：弦不是琴，弦是琴上的

　　师：对，我们看一个字的时候，先把它的字面意思说对，连起来的时候大家最终的看法都是相同的。在古文的文章里头，还有哪里提到伯牙绝弦。

　　生（何璐）：伯牙谓世再无知音，乃破 琴绝弦，终身不复鼓。

　　师：找对了，读得怎么样？

　　生：读得太轻了

　　生：有些地方应该拖开

　　师：你把乃的这里再读一读

　　生（何璐）读

　　生（齐）读

　　师：这句话里仅仅写出了把琴摔断吗?还宣告了什么？

　　生：终身不弹琴

　　师：好，我们把这句话再读一遍

　　生齐读

　　师：古文我们在小学里还是学第几次，

　　生：第二次

　　师：曾经还学过一篇

　　生：杨氏之子

　　师：这仅仅是我们学的第二篇古文，林老师建议大家学古文要仔仔细细地学，逐句逐句地把它学懂，比如说课文的第一句，我们都读得很清楚，你懂它的意思吗，讲讲看

　　生（陈勍）：伯牙就是擅长打鼓

　　生：弹琴

　　生：伯牙善鼓琴就是伯牙很会弹琴，钟子期擅长听音乐

　　师：觉得他讲的对的举手，谁有补充

　　生：伯牙善鼓琴就是，伯牙很会弹琴，钟子期很会听他的音乐。

　　师：刚才陈勍理解这句话的时候把这个字理解得特别好。

　　生：善就是擅长

　　师：你会发现这句话里有两个善，而这篇古文里又有几个善，老师把这些句子放在大屏幕上。出示句子

　　生（齐）读：伯牙善鼓琴，钟子期善听。善哉……善哉……

　　师：这么一遍读下来，你觉得这里头的四个善意思一样吗?

　　生：善哉是好啊

　　师：两个善哉都是好啊，第一句里的善是擅长比较难写，我建议在句子旁边写一写

　　生：书写擅长

　　师：很多人还要看看黑板上的才能写对，那就写两遍吧。我们读懂了第一句话，我们把它讲出来。

　　生：伯牙善鼓琴，钟子期善听。

　　师：把它记下来，记在脑子里，

　　生纷纷背

　　师：这句话背下来了，哪里可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听，找一找