一．预习反馈（略）

　　二．初读古文（约8分钟）

　　师：已经把它读通顺、读流利了，谁读给大家听，好，渐渐地举的手多了，请各不举手的。

　　生（林雨娴）读：全文。

　　师：首先表扬你，读得一字不错，很正确、很流利，不过古文与现代文最大的区别是什么呢？读起来要有节奏，你们再去试试看，能读出古文的节奏吗？

　　生：自由练读。

　　师：有谁感觉到自己初步读出了节奏，试试看。

　　生（赵文锐）：读

　　师：我怎么听着听着觉得他把文中一个人的名字断开读。

　　生（齐）：钟子期

　　师：钟子期是古文中的一个人名，你再来读读第一句。

　　生（赵文锐）读第一句。

　　师：对了，谁接着读第二句。

　　生（林祥然）：读3句。

　　师：他读得非常投入，但是你觉得他忘记了老师的哪点提醒？

　　生：只用读一句

　　师：你觉得一句该读到哪儿？

　　生：峨峨兮若泰山

　　师：你把这一句整个读出来。

　　生（丁奕翔）读第二句。

　　师：好，你把句子读清楚了，不过，林祥然刚才在读的时候，峨峨兮这儿读得特别好，我想再听一遍。

　　生（林祥然）读：峨峨兮若泰山。

　　师：大家也来一次。

　　生（齐）读：峨峨兮若泰山。

　　师：你会发现还有半句跟这里非常相似。

　　生齐读：洋洋兮若江河。

　　师：对了，但是，古文除了读出节奏之外，语气词读好也非常重要，你找找看，哪些句子里有语气词？

　　生：自由找。

　　师：找到了先练一练。

　　师：陈诗意，你先把有语气词的句子拉出来，读给大家听听。

　　生（陈诗意）读：钟子期曰：鈥溕圃眨�峨峨兮若泰山。鈥�

　　师：找得很对，读得怎么样？

　　生：没感情

　　师：要求可真高，我们在现代文里读语气词的时候，如好鈥斺�敯。�这个语气词要又轻又短，那么古文也一样，碰到语气词要读得又轻又短。

　　生：自由读。

　　师：请这一大组试试看。

　　生（一组）读：钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。

　　师：哪个语气词不够好。

　　生（齐）答：峨峨兮

　　师：他们不好了，你们在他们的基础上看有没有进步。

　　生（一组）读：钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。

　　师：怎么样？

　　生：纷纷议论

　　师：看来还是不怎么样，看来我们得请个人读。

　　生（一人）读：善哉，峨峨 兮若泰山

　　师：不对，请大家看黑板，板书：峨峨兮若泰山，有人说是兮若泰山，我想，我这样一写，你就能更清晰地知道该在哪儿停顿，噢，对了，实在兮那儿停顿，这个兮又是语气词，那么，这部分该怎么读呢？

　　生：男生读鈥斺�斉�生读鈥斺�斊攵�

　　师：听课的老师们也在读，这里怎么读是对的，

　　陈雪华老师：停顿是对的，强弱还要凸现，范读：峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河

　　生：跟读

　　师：这样读着读着，是不是觉得文言文读起来比我们现代文更有韵味。

　　三．细读古文