《哲学家的最后一课》第二课时 教学设计
教材简析:
《哲学家的最后一课》是一篇哲理性文章,记叙了一位哲学家以“如何根除旷野里的杂草”为话题给学生上最后一课,揭示了只有用美德才能净化人们心灵的哲理。文章语言质朴,情节简单难,富有悬念。
教学目标:
1、 了解哲学家和弟子不同除草方法,理解课文最后一句话——“要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想铲除灵魂里的杂草,唯一的方法就是用美德去占据它。”
2、 能从这个故事和最后一句话的理解中,明白课文所蕴含的哲理,感受心灵的触动。
3、 引领学生在读、思、议的过程中提高认识,增强感触。
教学重点:
能从这个故事和最后的一句话的理解中,明白课文所蕴涵的哲理,明理导行。
教学过程:
一 名言导入,注重积累
1、师:一位哲学家带着一群学生去漫游世界。10年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个满腹经纶,成了饱学之士。这位哲学家独特的教学方式让他的学生求得了真知,这让老师想到了两句话,想与同学们一起分享。
(出示:读万卷书,行万里路。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。)
2、齐读两句名言,说说句意。
3、师:就在这些学生满载而归时,哲学家却把他们带到了长满杂草的旷野上,这节课我们继续学习哲学家的最后一课。(读题)
二 精读2-9自然段,学习“最后一课”
1、自读课文 2-4自然段,边读边想:哲学家在最后一课里提出了哪些问题?哪个问题是主要的?用笔画出来。(板书:根除旷野里的杂草)
2、听到哲学家的提问,他的学生有什么时候反应?
学生们都感到非常——惊愕(换词训练)他们惊愕什么?(一个探讨人生奥秘的哲学家在最后一课竟问了个这么简单的问题。)
4、 面对如此简单的问题,学生们想出了哪些解决的办法?
(指名回答,①用铲子除 ②用火烧 ③撒石灰 ④斩草除根)
(① 老师,只要有铲子就够了。 ② 用火烧也是一种很好的办法。
③ 撒上石灰就会除掉所有的杂草。 ④ 斩草除根,只要把根挖出来就行了。)
5、 直接读读这些学生的话,猜猜他们心里是怎样想的?试着用朗读表现出来。
(自信、肯定的语气)
6、 还有没有其它的方法,联系自己的生活实际说一说。
7、 思考议论学生除草的结果。
(师:学生们是这样的自信,在每个同学的心里,杂草是很容易除掉的。如果你是哲学家的学生,用其中的一种方法除杂草,结果会怎样?)
(出示:于是哲学家的学生们就在这一年中,用自己的方法去除一片杂草,他们实践着、观察着、思考着……一个同学他用铲子除草,结果 ;另一个同学用火烧杂草,结果 ;第三个同学撒石灰除草,结果
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