小学数学第三册：辨认方向2 教案(2)

　　3.用新方向词说一说物体所在的位置

　　师：在小组里说一说，图上的其他建筑物分别在世纪门的什么方向?

　　(小组讨论、交流，全班汇报。)

　　(反思练习用新方向词描述物体的相对位置，使学生对新方向词熟悉起来。)

　　(二)活动二制作方向板

　　抽象并构建数学模型

　　师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、 西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快?

　　(教师组织开展抢答游戏，课件显示：标示有北面的空白方向板，大家抢答填写其他空位。)

　　(反思将学生脑海中模糊的方向，通过制作方向板抽象到纸上，能看、能记、能用，帮助学生建立完整的数学模型。)

　　(三)活动三辨认方向

　　1. 利用方向板辨认教室的八个方向

　　(1)讨论：靠什么辨认方向

　　师：如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同学们会怎么办?

　　生1：可以利用指南针帮助我们。

　　生2：还可以请教别人。

　　生3：可以看早上的太阳，太阳从东边升起。

　　生4：可以观察树木，长得茂密的一边是南边。

　　生5：还可以看傍晚的太阳，是西边。

　　师：同学们真棒，碰到问题就会自己动脑筋想办法解决，而且办法还真不少!

　　(反思通过讨论，扩大学生的知识面，增长学生见识。)

　　(2)根据一个方向辨认教室的其他方向

　　师：那么试试看，坐在自己的位置上观察，你能辨认出教室的八个方向吗?

　　(每个学生都在尝试辨认。)

　　师：谁来说说教室的黑板位于教室中心的什么方向?

　　生：北方。

　　师：现在知道了一个方向，其他的方向同学们能说出来吗?你和你的同桌试一试，如果有困难你们可以利用方向板来帮忙，大家试一试!

　　师：谁愿意向大家介绍这间教室的各个方向?

　　生1：卫生角在教室中心的西北方向。

　　生2：图书角在教室中心的西南方向。

　　……

　　(反思练习根据一个方向辨认其他七个方向，有困难的还可以使用方向板。)

　　(3)小游戏：听口令做动作(由慢到快)

　　师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?

　　生：好!

　　面向南――点点头，转向西――拍拍肩，面向北――拍拍手，转向东――扭扭腰。

　　向着东北――点点头，向着西北――伸伸手，向着西南――拍拍肩，转到东南――扭扭腰。

　　(反思在教师的引导下，让学生充分体验教室的八个方向，通过游戏的形式，学生玩中学，乐中悟，体会到生活中处处有数学，这也是给低年级学生休息调整的时刻。)

　　2.找出自己身边八个方向的同学

　　(1)体会方向的相对性

　　师：我们来玩第二个游戏，以海燕同学为中心，每个人都想想自己应该是位于他的什么方向。