教学目的：

　　1、 让学生掌握课文中的生字。

　　2、 能有感情的朗读课文。

　　3、 懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。

　　4、 让学生懂得树是人类的好朋友。

　　教学重点：让学生有感情的朗读课文。

　　教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。

　　教学方法：朗读法，讨论法

　　学法指导：表演法

　　教学准备：让学生准备小动物的头饰。

　　教学课时：两课时

　　教学过程： 第一课时

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　教学辅助手段

　　一、 导课

　　小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？

　　组织教学

　　听录音

　　用课文内容的录音

　　二、教学认读生字

　　1、 指导学生记“嫩、攀、醉”

　　2、 评价学生的讨论结果。

　　3、 让学生借助拼音读认读生字。

　　4、 小组讨论你准备怎样记这些字。

　　三、教学生字

　　1、 出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。

　　你喜欢用什么方法记住这些字。

　　指导书写

　　1、 学生说一说。

　　2、 学生自己评价哪种方法好。

　　3、 给生字组词。

　　生字卡片

　　四、初读课文

　　教师纠正学生读错的地方。

　　1、 让学生自己试着读课文。

　　2、 说说你读懂了什么？

　　板书设计： 一片树叶

　　哟 漂 欣 赏 味 滋 接 伙 呆

　　第二课时

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　教学辅助手段

　　一、 精读课文

　　1、 让学生自由朗读课文。

　　2、 学生个别读自己喜欢的部分。

　　课文录音

　　二、理解课文内容

　　1、 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。

　　2、 当它们夸小椿树时小

　　3、 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。

　　4、 当它们夸小椿树时小

　　课后回顾：

　　这篇课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。