一、预设目标

　　1、学会12个生字，读准多音字"教"；读写"字典"等13个词语。会用"已经""果然"等词语写句子。

　　2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。

　　3、理解"只要……就……"句式的句子，积累句子。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：学习音序查字法。

　　教学难点：音序查字的步骤（操作性较强，易混淆）

　　三、教学时间：3课时。

　　四、教学准备：课件、生字词语卡片。

　　第一课时

　　（一）预设目标

　　1、初读课文，感知课文内容。

　　2、学习12个生字，读写"认识"等词语。

　　（二）教学准备

　　人手一本《新华字典》。

　　（三）教学过程

　　1、猜谜入题，简介字典。

　　（1）猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。（板书：字典）。学习"典"：八字底，最后一笔是"、"。

　　（2）让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么？

　　板书：字音、字形、字义

　　（3）"字典"与教你学习的老师最大的区别是什么？板书：不会说话

　　（4）字典中有那么多字，要找到我们要查的那个字，怎么找呢？这就要我们学会查字典的方法。

　　（5）揭题，查字典的方法很多，今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说"我学会查字典了"。

　　教学：查翘舌音，木字头。给"查"找几个好朋友。（检查查询查问……）

　　2、听课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。

　　思考：今天学的查字方法是什么？用"--"划出。

　　3、学习生字词语。

　　出示生字词语：

　　rènshíběnyǐhòuqiǎojīngpīnyīn

　　认识一本以后正巧已经拼音

　　mǔxíngbiànchádiǎn

　　字母字形方便查字典

　　（1）学生字，读准字音。用好办法记住字形，再给生字找找朋友，有困难的与同桌一起讨论。

　　（2）鼓励学生用"我已经用好办法记住了某个字"的形式来说说对生字音、形的学习，说得好的给予表扬。

　　学习过程中重点指导：

　　①"母"书空笔顺。

　　②用"已经"说话。

　　③给"正巧"换种说法。（恰巧、刚好）

　　④指名背汉语拼音字母表，并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。

　　（3）读读带拼音的字。

　　hànrújiébùmǎyìdìqín

　　汉语如果音节表部页码意义第三声勤

　　4、高声自由朗读课文，找找：妈妈把字典叫做什么？为什么要这样叫？

　　5、反馈：为什么妈妈把字典叫做不说话的老师？（用"因为……所以……"句式）

　　（1）因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义，字典是不会说话的，所以它是一位不说话的老师。