教学目标:

　　正确,流利,有感情地朗读课文.

　　背诵最后一个自然段.

　　教学重点,难点:

　　在朗读中了解课文内容.

　　情感态度价值观.

　　学习佳子的孝敬.

　　教具准备:

　　教学幻灯.

　　教学过程:

　　复习导入

　　词语听写.

　　闪动,明亮,大楼,高树

　　讲讲课文大致内容.

　　课文讲了谁呀

　　佳子,奶奶.

　　她们做了一件是么事

　　佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:"还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了."

　　学习课文

　　大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.

　　读一读.

　　讲一讲你喜欢的原因.

　　汇报学习.

　　一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.

　　请喜欢读的同学一起来读.

　　请他们讲讲喜欢的原因.

　　阳光照得屋子亮堂堂的.

　　天气多好啊!

　　大自然多美呀!

　　佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.

　　(4)大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.

　　请几个同学读一读.

　　生评价:

　　读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.

　　a,"满屋亮堂堂的"读出了明亮.

　　b,"多好的天气"读出了天气的晴朗,佳子来到草地的动作"打开""趟过"读出了佳子的快乐.

　　c,"草地上开满了花儿"读出了小鸟的快乐,佳子的欢快.

　　师:大家评得很好,现在请大家把这份美好,快乐读出来.

　　一学生读第4段.

　　请也喜欢读的一起来读.

　　评价他们的朗读.

　　请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.

　　师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.

　　想读的读;齐读.

　　师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.

　　汇报:

　　A,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:"要是有阳光,该多好哇."

　　B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.

　　(15)师引导:多的阳光啊!

　　多的孩子啊!

　　师:谁能读出这份可爱,这份善良呢

　　学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)

　　师:大家还喜欢读哪些句子

　　一学生读佳子回家的段.

　　请学生讲讲喜欢的原因.

　　请他再读课文.

　　生评价.

　　……

　　请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.

　　理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了."

　　学生讨论交流.

　　汇报后师总结.

　　奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.

　　表演朗读

　　注意语言,动作.

　　作业

　　背诵最后一个自然段.