一、教学设想：

　　《啄木鸟和大树》是个有趣的童话故事，写大树自以为年轻力壮拒绝啄木鸟为他治病（捉虫），最后渐渐干枯。故事说明有病要及时接受治疗，否则大病不治，变成大病就危险了。教育学生要从小养成良好的学习习惯，好好学习，天天向上。课文的对话比较精彩，很能吸引人，啄木鸟和大树的情况都是通过它们的三次对话来展开。如大树第一次是“叫起来”，第二次是“生气地说”，第三次是“不耐烦了”，把大树对自己的病不但不知道，还以为啄木鸟在伤害他写得有声有色、淋漓尽致。而啄木鸟先是“亲切地，温和地说”，后来没办法了，就只好飞走了。本课的设计就围绕这三次对话，让学生多种形式地读，如自由读、同桌读、分角色读、挑自己喜欢的角色读等等，让学生在读中领会，读中明理，读中感悟，从而真切地理解课文内容，了解大树所犯的错误，从而受到教育，让自己不犯类似的错误，达到教育的目的，也使祖国语言文字的教学真正落到实处。如“年轻力壮、伤害、稀稀落落、干枯、”等词语的理解，也通过安排学生朗读，让他们体会词意。同时根据低年级学生的特点精心制作了课件，如三次对话的图片和文字，茂密的大树和干枯的大树的对比，使学生能直观地感受到“大病不治，变成大病就危险了”的道理。另外，在设计本教案时，充分考虑到学生的主体作用，每一教学环节的设计，都注重学生的主体意识，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主人，让语文课堂真正活起来，精彩起来，达到让学生爱上语文课堂的最终目标。

　　二、教学实录：

　　师：上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为------所以------”、“------ ,是因为”）。

　　生：因为啄木鸟是森林里的医生，所以每天在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病。

　　生：啄木鸟在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病，是因为它是森林里的医生。

　　师：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃”的声音。）

　　生：啄木鸟在林子里捉虫。

　　生：啄木鸟在林子里给大树治病。

　　师：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？

　　生：“捉虫”就是“治病”。

　　师：把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？

　　生（齐说）啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上治病。

　　师：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）